第5课《我们的校园》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第5课《我们的校园》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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授课地点

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教学内容

第5课《我们的校园》第二课时，2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。本节课主要内容包括：认识校园中的各种场所，如教室、操场、图书馆等，以及这些场所的功能和使用规则；了解校园中的安全常识，如遵守交通规则、不随意触摸电器等；培养学生爱护校园环境的意识，养成文明礼貌的行为习惯。通过本节课的学习，使学生更好地适应校园生活，增强集体荣誉感。

核心素养目标

1.培养学生良好的道德品质，通过了解和遵守校园规则，增强法治意识。

2.提升学生的自我管理能力，学会在校园中安全、文明地行为，形成良好的行为习惯。

3.增强学生的集体荣誉感和社会责任感，培养其爱护校园环境、维护校园秩序的积极态度。

学情分析

一年级的学生刚进入校园，对学校环境充满好奇，但同时也存在着对校园规则的不熟悉和自我管理能力较弱的问题。在知识方面，学生初步具备了一定的语言表达能力和基本的道德认知，但对法治概念和校园规则的理解尚浅。在能力上，学生的观察力、思考力和实践操作能力正在发展，但需要引导和培养。在素质方面，学生具有初步的集体意识和合作意识，但需要进一步培养其责任感和自律性。

行为习惯方面，学生可能存在一些不文明行为，如乱丢垃圾、大声喧哗等，需要通过课程学习纠正和改善。学生对新环境的学习充满期待，但可能会因为不熟悉校园规则而感到困惑和不安。因此，本节课的教学应着重于帮助学生认识校园环境，理解校园规则，培养良好的行为习惯，为后续学习和生活打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备校园平面图、校园场所图片、校园规则宣传视频等，以直观展示教学内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，以及必要的教具展示区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己所在的校园有哪些地方吗？这些地方都有什么作用？”

展示一些关于校园的图片，让学生初步感受校园的组成部分和功能。

简短介绍校园环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园环境的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园中各个场所的功能和规则，使用校园平面图帮助学生理解。

3.校园环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何应用校园规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园环境中的安全问题或环保问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园环境在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园规则。

布置课后作业：让学生绘制一幅校园平面图，并标出各个场所及安全标志，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全知识手册》：提供关于校园安全的知识点，包括交通安全、防火安全、用电安全等。

-《校园文明礼仪》：介绍校园中的文明行为规范，如排队等候、礼貌用语、爱护公物等。

-《我们的校园故事》：收录一系列校园生活的小故事，通过故事让学生更好地理解校园规则和集体生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内校园生活中遇到的安全问题，分析问题产生的原因，并提出解决建议。

-调查校园内的环保措施，了解垃圾分类、节能减排等环保活动的实施情况，撰写调查报