5.2 城镇与乡村（说课稿）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课说课稿（人教版2024）.docx

5.2城镇与乡村（说课稿）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课说课稿（人教版2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：《城镇与乡村》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级地理上册，人教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《城镇与乡村》这一章节，通过对比分析城镇和乡村的地理位置、人口分布、产业结构等方面的特点，让学生了解我国城乡差异，提高他们对地理知识的理解和应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力和综合思维能力。学生将通过对城镇与乡村的空间分布、发展差异的学习，提升观察和分析地理现象的能力。同时，通过对比城乡生活的不同，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够理解城乡发展的相互作用，形成对可持续发展的初步认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①城镇和乡村的定义及基本特征，包括地理位置、人口密度、产业结构等；

②城镇与乡村之间的空间分布规律和相互作用，理解城乡发展的基本关系。

2.教学难点

①学生对城镇和乡村的概念理解可能不够深入，难以准确区分两者之间的差异；

②分析城镇与乡村发展相互作用时，学生可能难以把握各种因素之间的复杂联系，例如经济发展、人口迁移、环境变化等；

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如如何合理规划城乡布局以实现可持续发展，如何平衡城乡发展差异等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、城乡规划案例资料

-教学手段：PPT演示、视频资料、课堂讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城镇与乡村的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道城镇与乡村的区别吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城镇与乡村的图片或视频片段，让学生初步感受城乡的差异和特点。

简短介绍城镇与乡村的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城镇与乡村基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城镇与乡村的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解城镇与乡村的定义，包括其主要特征和区分标准。

详细介绍城镇与乡村的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.城镇与乡村案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城镇与乡村的特性和发展。

过程：

选择几个典型的城镇与乡村案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和发展情况，让学生全面了解城镇与乡村的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城镇与乡村知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论城镇与乡村的未来发展或规划方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城镇与乡村相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城镇与乡村的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城镇与乡村的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城镇与乡村的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调城镇与乡村在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城镇与乡村知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于城镇与乡村的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《城乡规划原理》、《中国城乡发展报告》

-学术论文：关于城乡差异、城乡一体化发展的学术论文

-视频资料：纪录片《中国的城乡发展》、《城乡规划案例解析》

-实地考察：组织学生参观城乡规划展览、城乡发展项目

-在线资源：国家地理信息系统（GIS）平台、城乡规划在线课程

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生课后阅读《城乡规划原理》等书籍，以更深入地理解城乡规划的基本原理和城乡发展的内在规律。

-研究学术论文：引导学生查找并阅读关于城乡差异、城乡一体化发展的学术论文，以了解学术界对城乡发展问题的研究动态。

-观看视频资料：安排学生在课后观看《中国的城乡发展》等纪录片，通过视听资料直观感受城乡发展的变化和成就。

-实地考察体验：组织学生参观当地的城乡规划展览或城乡发展项目，将理论知识与