阅读3 《雪地里的小画家》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

阅读3《雪地里的小画家》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《雪地里的小画家》选自统编版语文一年级上册，是一篇充满童趣的课文。课文以生动活泼的语言描绘了孩子们在雪地里用小树枝当画笔，画出各种图案的欢乐场景。通过学习这篇课文，学生可以感受大自然的美丽，培养观察力和想象力，同时学习生字词和朗读技巧。本课教学旨在让学生在轻松愉快的氛围中，感受语言文字的魅力，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱大自然、关注生活的情感，激发学生对绘画艺术的兴趣。

2.培养学生观察生活、想象丰富的能力，提升学生的审美情趣。

3.培养学生朗读课文、积累语言的能力，提高学生的语文素养。

4.培养学生合作学习、交流分享的意识，促进学生全面发展。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平、学习能力和行为习惯都呈现出一定的特点。首先，在知识层面上，学生刚刚接触小学语文学习，对于汉字的认读和书写尚处于初级阶段，对课文的整体把握和理解能力有限。其次，在能力方面，学生的观察力、想象力以及语言表达能力都处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来逐步提高。

从行为习惯来看，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要教师在课堂上采取生动有趣的教学方法，以吸引学生的注意力。此外，学生在课堂上参与度不高，往往依赖于教师的引导，自主学习和合作学习的能力尚待培养。

针对这些学情特点，本课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动形象的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和思考。

2.设计趣味性的活动，如角色扮演、小组合作等，提高学生的参与度和合作意识。

3.通过朗读、默读等多种阅读方式，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

4.结合生活实际，引导学生关注自然、热爱生活，培养学生的情感态度和价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言描述，引导学生进入雪地画家的世界，激发学生的想象力。

2.观察法：引导学生观察图片和视频，培养学生的观察能力，同时结合课文内容，让学生发现细节。

3.情境教学法：创设雪地画画的情境，让学生通过角色扮演，体验创作的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雪地画画的场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习生字词，提高学习的趣味性和效率。

3.实物教学：引入实物教具，如小树枝、雪等，让学生亲身体验，加深对课文内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《雪地里的小画家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你们在雪地里玩过什么游戏？”、“你们觉得画家们会用什么工具在雪地上画画？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放雪景视频或讲述雪地里的故事，引出《雪地里的小画家》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句式结构，结合图片和动画，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是小画家”角色扮演活动，让学生用小树枝在纸上“画画”，体验创作乐趣。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么小画家们喜欢在雪地里画画？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验小画家的创作过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和句式结构。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置“雪地里的创作”作业，让学生用画笔在