Unit2 Can I help you（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

Unit2CanIhelpyou（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教精通版英语五年级下册Unit2CanIhelpyou。本单元主要内容包括：日常用语“CanIhelpyou?”的用法，以及购物场景中的对话。学生将通过学习，掌握如何询问和回答“CanIhelpyou?”以及如何进行简单的购物对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过角色扮演和实际对话练习，提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，并在实际情境中运用所学，提升解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确使用“CanIhelpyou?”进行询问。

例如，通过情景模拟，让学生学会在购物、服务等场合使用这一句型，如：“CanIhelpyoufindabook?”

-重点二：理解并运用购物场景中的常用词汇和句型。

例如，学会使用“Doyouhave...?”、“Howmuchisit?”等句型进行购物对话。

2.教学难点

-难点一：正确理解并运用否定回答。

学生可能难以理解如何在回答“CanIhelpyou?”时使用否定回答，如：“No,thankyou.”

-难点二：灵活运用礼貌用语和表达方式。

学生可能难以在对话中自然地使用礼貌用语，如：“Excuseme,couldyouhelpme...?”

-难点三：在真实语境中运用所学进行交流。

学生可能在实际交流中缺乏自信，难以流畅地运用所学词汇和句型进行对话。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在模拟情境中学习使用目标句型和词汇。

2.实施互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学习的趣味性和直观性。

4.运用任务型教学法，设计一系列与购物相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和应用语言知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与购物相关的图片或视频，如超市、商店等场景，引导学生思考在购物时可能会用到哪些英语表达。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的日常用语和礼貌用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Excuseme”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“CanIhelpyou?”的用法，包括询问和回答的方式，以及常见的购物场景对话。

-举例说明：通过实际对话示例，如售货员和顾客之间的互动，展示如何使用“CanIhelpyou?”进行询问。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考在不同购物场景中如何运用所学句型进行交流。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个购物场景，要求他们用英语进行角色扮演，练习使用“CanIhelpyou?”等句型。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆开口说英语。

-小组展示：每组派代表进行展示，全班同学给予评价和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“CanIhelpyou?”在购物场景中的重要性。

-提醒学生在日常生活中多练习使用所学句型，提高英语口语能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生在家中与家人进行购物场景的英语对话练习，巩固所学知识。

-收集学生作业，进行批改和反馈，以便了解学生的学习情况。

6.教学过程详细步骤

1.导入

-展示图片或视频，提问：“Whataretheydoing?DoyouknowhowtotalkaboutshoppinginEnglish?”

-引导学生回顾旧知：“Canyouremembersomepolitewordswehavelearnedbefore?”

2.新课呈现

-讲解“CanIhelpyou?”的用法，举例：“Whenyougotoastore,youcansay‘CanIhelpyou?’totheclerk.”

-通过对话示例，展示如何使用该句型：“Customer:CanIhelpyou?Clerk:Sure,whatcanIdoforyou?Customer:I’mlookingforabook.”

-组织小组讨论，