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学习有方法(第二课时)(说课稿)全国通用二年级下册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:学习有方法(第二课时)
2.教学年级和班级:二年级下册综合实践活动
3.授课时间:2022年4月15日星期五第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的自主学习能力,使学生能够独立探索学习方法,提高学习效率。
2.增强学生的信息处理能力,学会从多种途径获取学习资源,有效整合信息。
3.提升学生的合作学习意识,通过小组讨论和协作,培养团队精神和沟通能力。
4.培养学生的创新思维,鼓励学生在实践中发现问题、解决问题,激发创造力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生掌握有效的学习策略,如时间管理、笔记整理、复习方法等,能够将这些策略应用到实际学习中。
②培养学生自主学习的能力,使他们能够根据自身情况选择合适的学习方法和路径。
2.教学难点,
①理解并运用不同的学习策略时,学生可能面临如何选择最适合自己的方法的问题,需要引导学生进行自我反思和调整。
②在小组合作学习中,如何平衡每个成员的参与度,确保每个学生都能在讨论中有所收获,是教学中的一个难点。
③培养学生的创新思维,需要教师提供恰当的情境和问题,激发学生的好奇心和探索欲,这对于二年级学生来说是一个挑战。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动提问,引导学生理解学习策略的基本概念。
2.设计小组讨论活动,让学生分享个人学习经验,共同探讨有效的学习方法。
3.利用案例研究,通过实际案例展示如何应用学习策略解决问题。
4.通过角色扮演,让学生模拟不同学习场景,体验不同学习策略的实际运用。
5.使用多媒体资源,如视频、图片和动画,增强学生对抽象概念的理解。
6.设计“学习策略挑战”游戏,让学生在游戏中实践和巩固所学策略。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:例如,发布关于时间管理的学习资料,要求学生预习并思考如何合理安排学习时间。
设计预习问题:围绕“如何制定学习计划”,设计问题如“你通常如何安排学习时间?”“你遇到过学习时间管理上的困难吗?”
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况,确保所有学生都参与了预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读关于时间管理的文章或视频,了解基本概念。
思考预习问题:学生根据预习资料,思考自己的学习时间安排,并记录心得。
提交预习成果:学生以思维导图或笔记形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于时间管理不当导致学习效率低下的故事,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:讲解时间管理的理论基础,如优先级排序、番茄工作法等。
组织课堂活动:设计“时间管理挑战”游戏,让学生分组制定并执行学习计划。
解答疑问:在活动中,及时解答学生关于时间管理策略的疑问。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考时间管理策略的应用。
参与课堂活动:学生在游戏中实践时间管理策略,体验其效果。
提问与讨论:学生就时间管理策略的应用进行讨论,提出自己的观点。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解时间管理的基本原理。
实践活动法:通过游戏,让学生在实践中掌握时间管理技能。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置设计个人学习计划的作业,要求学生结合所学策略制定计划。
提供拓展资源:推荐时间管理相关的书籍和在线资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生个性化的反馈,指出改进点。
学生活动:
完成作业:学生根据老师的要求,完成个人学习计划的设计。
拓展学习:学生利用推荐资源,深入学习和实践时间管理技巧。
反思总结:学生反思自己的学习计划实施情况,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过完成作业和拓展学习,巩固所学知识。
反思总结法:通过反思,帮助学生深化对时间管理策略的理解。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.时间管理相关书籍
-《高效能人士的七个习惯》
-《如何高效学习》
-《番茄工作法图解》
-《时间管理的艺术》
2.时间管理案例研究
-成功人士的时间管理案例
-学生时间管理成功的案例
3.时间管理工具和软件介绍
-计划管理工具:如GoogleCalendar、MicrosoftOutlook
-时间管理软件:如Forest、Toggl
4.时间管理技巧视频
-时间管理专家的讲座视频
-时间管理技巧的演示视频
5.时间管理相
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