第五章 第二节 凸透镜成像的规律（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）.docx

第五章第二节凸透镜成像的规律（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第五章第二节凸透镜成像的规律

本节课内容选自新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）教材。主要包括凸透镜成像的三种情况及其应用，即实像和虚像的形成条件、大小、正倒关系等。通过实验探究和理论分析，使学生掌握凸透镜成像的规律，为后续学习光学知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学思维和科学态度与责任。学生将通过实验探究凸透镜成像规律，提升观察、实验操作和数据分析能力，培养科学探究精神。同时，通过分析成像规律的应用，培养学生运用物理知识解释生活现象的能力，增强科学思维的应用意识。此外，引导学生认识到物理学在技术发展中的作用，激发对科学的兴趣和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握凸透镜成像的三种情况（物距大于二倍焦距、等于二倍焦距、小于二倍焦距）及其对应的成像特点。

②能够运用凸透镜成像规律解释实际生活中的光学现象，如投影仪、放大镜等的工作原理。

③通过实验探究，培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。

2.教学难点

①凸透镜成像规律的理解与记忆，特别是不同物距下成像特点的区分。

②实验过程中如何控制变量，确保实验结果的准确性。

③将凸透镜成像规律应用于实际问题，如设计实验验证成像规律在特定条件下的应用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与实验法相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解凸透镜成像的基本原理，并通过实验活动让学生亲身体验和验证理论知识。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生在合作中探究凸透镜成像规律，提高学生的参与度和探究能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示凸透镜成像过程，帮助学生直观理解成像原理；同时，使用实物凸透镜和光源进行实验操作，增强学生的实践操作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些凸透镜在日常生活中的应用图片，如眼镜、相机、望远镜等，提问学生这些设备是如何工作的，引发学生对凸透镜成像规律的探究兴趣。

-回顾旧知：简要回顾平面镜成像的特点，引导学生思考凸透镜成像与平面镜成像的区别。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解凸透镜成像的三种情况：物距大于二倍焦距时成倒立缩小的实像；物距等于二倍焦距时成倒立等大的实像；物距小于二倍焦距时成倒立放大的实像。

-举例说明：结合具体实例，如幻灯机、投影仪的工作原理，解释凸透镜成像规律在实际应用中的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么物距变化会影响成像的大小和性质？”引导学生通过实验和理论分析来解答。

3.实验探究（约30分钟）

-实验准备：分配实验器材，包括凸透镜、光源、光屏、蜡烛等。

-实验步骤：指导学生进行实验，调整物距，观察和记录成像情况。

-数据分析：引导学生分析实验数据，总结凸透镜成像的规律。

-实验讨论：小组分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一系列练习题，包括计算题、选择题和应用题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，指导学生正确理解和应用所学知识。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调凸透镜成像的三种情况及其特点。

-引导学生思考凸透镜成像规律在日常生活中的应用，如如何调整焦距以获得清晰的图像。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课后练习题，设计一个小实验，探究凸透镜成像规律在不同条件下的变化。

-鼓励学生查阅资料，了解凸透镜成像规律在光学仪器中的应用。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提出开放性问题，如“除了凸透镜，还有哪些光学元件可以产生成像？”激发学生对光学知识的进一步探索。

-邀请学生分享他们在家中或课外找到的光学现象，促进知识的实际应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-光学仪器的历史与发展：介绍光学仪器的发展历程，从早期的凸透镜到现代的复杂光学系统，如望远镜、显微镜、激光器等，展示光学技术在各个领域的应用。

-凸透镜的数学模型：探讨凸透镜的几何光学模型，包括焦距、光心、主光轴等概念，以及透镜的成像公式。

-光学实验器材介绍：详细介绍实验中使用的器材，如凸透镜、光源、光屏、光具座、刻度尺等，以及它们在实验中的作用。

-光学成像技术的应用：介绍光学成像技术在医学、工业、娱乐等领域的应用，如X光成像、CT扫描、光学显微镜、全息技术等。

2.拓展建议：

-学生