《第二单元 程序世界中的图形绘制 综合活动3 制作填色书》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册.docx

《第二单元程序世界中的图形绘制综合活动3制作填色书》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为《第二单元程序世界中的图形绘制综合活动3制作填色书》，选自2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册。主要内容是让学生运用编程知识，制作一本具有个人特色的填色书，通过实践操作，加深对图形绘制和编程概念的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作填色书的活动，学生将学习如何运用编程工具进行图形设计，培养解决问题的能力；同时，通过合作与分享，提升信息交流与合作能力，增强创新意识，为未来数字化社会打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.熟练运用编程语言中的图形绘制和填充功能；2.设计个性化填色书布局和内容。

难点：1.理解并运用编程逻辑完成复杂图形的绘制；2.创意性地设计填色书的整体风格和细节。

解决办法：

1.重点：通过实例教学和逐步引导，让学生在操作中掌握绘制图形和填充颜色的基本操作。

2.难点：提供多个案例供学生参考，鼓励学生尝试不同的绘制方法和布局设计；同时，分组讨论，让学生在合作中解决复杂图形的绘制问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：编程软件（如Scratch、Python等）、计算机设备、投影仪。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线编程学习资源。

3.信息化资源：编程教程视频、图形绘制技巧指南、学生作品展示。

4.教学手段：实物演示、分组讨论、学生作品展示交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的填色书作品，提问学生：“你们知道这些填色书是怎么制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的编程基础，如变量、循环、条件语句等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的编程知识点，包括图形绘制、颜色填充、事件响应等。

-举例说明：以一个简单的例子，如绘制一个矩形并填充颜色，展示如何使用编程语言实现。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试用编程语言绘制一个简单的图形，并填充颜色。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成以下任务：

a.设计一个具有个人特色的填色书封面。

b.使用编程语言绘制封面中的图形，如人物、动物、植物等。

c.为图形填充颜色，并调整颜色深浅。

d.添加一些装饰元素，如线条、文字等。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的填色书作品，分享制作过程和心得体会。

-评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调编程在图形绘制和个性化设计中的应用。

-鼓励学生在日常生活中发现编程的乐趣，激发学生的创新意识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

a.根据本节课所学知识，设计一个具有个人特色的填色书。

b.使用编程语言绘制封面中的图形，并填充颜色。

c.添加一些装饰元素，如线条、文字等。

-下一节课，教师将收集学生的作品，进行展示和交流。

知识点梳理

1.编程基础概念

-程序：计算机执行的指令序列。

-变量：存储数据的容器。

-数据类型：整数、浮点数、字符串等。

-运算符：用于进行数学或逻辑运算的符号。

2.图形绘制

-绘制图形：使用编程语言绘制矩形、圆形、三角形等基本图形。

-填充颜色：为图形填充颜色，包括单色和多色填充。

-透明度调整：调整图形的透明度，实现渐变效果。

3.事件处理

-鼠标事件：响应鼠标点击、移动等操作。

-键盘事件：响应键盘按键操作。

-事件响应：编写代码，使程序对特定事件做出响应。

4.程序结构

-顺序结构：按照代码编写顺序执行。

-选择结构：根据条件判断执行不同的代码块。

-循环结构：重复执行一段代码，直到满足特定条件。

5.图形变换

-旋转：将图形绕固定点旋转一定角度。

-缩放：调整图形的大小，包括放大和缩小。

-平移：将图形沿水平或垂直方向移动。

6.文字处理

-显示文字：在屏幕上显示文字内容。

-文字样式：设置文字的字体、大小、颜色等样式。

-文字对齐：调整文字的水平或垂直对齐方式。

7.代码调试

-错误类型：了解常见的编程错误类型，如语法错误、逻辑错误等。

-调试方法：使用调试工具和技巧，找出并修复程序中的错误。

8.作品设计

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