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2024年两位数除以一位教教案

两位数除以一位数教案1

教科书第67页例1、例2和课堂活动第1,3题以及练习十二第1题。

1.学会整十数除以一位数的口方法，并能正确进行口；学会两位数除以一位数的笔

方法，并能正确地进行计箕。

2.经验探究两位数除以T立数计方法的过程，培育学生的操作、分析、概括的实力，同

时也培育学生解决问题的实力。

3.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增加学习数学的爰好。

重点：两位数除以T立数的计方法。

难点：两位数除以T立数的理。

自制帖图。

一、导入新课谈话：

在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？(月饼)

(1)假如有8个月饼，平均分给4个同学，每个同学分得多少个？学生口答后，追问你是

用什么方法计的？[8+4=2(个)]

(2)假如现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？同时黑板上出示

例1情境回。

［点评：以学生已有的认知为起点，自然过渡到新课内容。让学生产生怀疑，由此激发学生

的学习爱好和学习的欲望。］

二、探究新知

(-)教学例1

1.提问你是怎样列式的？

学生回答后板书：80:4.探讨探究法怎样计？在小组里说一说你的想法。

2.学生汇报后整理：

①看图分一分，就能得出20个。

②80就是8个十，用8个十除以4等于2个十，就是20。

③因为20x4=80所以80+4=20。

3.计选择自己喜爱的方法计后，把例1补充完整。

板书：80+4=20(个)

答：每个小组分20个。

4.刚好练习

60—3=50+5=80-2=90+9;

5.巩固练习

(1)完成练习十二第1题，口。学生独立完成在书上，集体沟通订正。提问：视察比较

每一个式中，被除数和除数有什么共同点？学生回答后得出：都是整十数除以一位数.

(2)考考你的同桌，完成课堂活动第1题。每人出一道整十数除以一位数的式，然后再

同桌交换计。学生完成后，师进行评价。

(二)教学例2

1.分析题意黑板出示情境图，学生视察。提问：从图中你能获得哪些信息？学生回答后得

出：有36个月饼，平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？

2.怎样列式学生回答后板书：36+3。

3.探究法提问：试试看，你能计出36・3的得数是多少吗？

(1)小组探讨，探究计方法。学生活动，老师巡察。

(2)汇报探讨结果：

①看图分一分。先分整盒的月饼，每组1盒(10个)，再分单个的月饼，每组2个。两次

合起来每组一共分得12个。

②竖式计。抽生板书：结合黑板演示分月饼的过程，老师引导学生，理解竖式计的理:

先分3盒月饼，就用被除数十位上的3(30)去除以3商是10(1个10),就在商的十位上写

1(表示1个10)。30减30得0,这里不须要写出来。再分剩下的6个月饼，把被除数

个位上的6移下来，去除以3商2,写在商的个位上(表示2个1)。6减6得0,表示全部分

兀。

［点：老师结合演示，引导学生理解竖式计算的算理，使学生不但知其然，还知其所以然。］

4.阅读例2,完成例2的填空同时抽生补充板书：彳导数、单位和答语。

5.刚好巩固练习竖式