全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动11《新年小报》迎新年说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动11《新年小报》迎新年说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《新年小报》是小学信息技术第二册第一单元的活动内容，旨在让学生通过设计制作新年小报，了解并运用信息技术知识，提高学生的审美能力和实践操作能力。本节课与课本紧密相连，内容实用性强，符合学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、加工与呈现的能力；增强信息伦理和信息安全意识；发展创新思维，通过动手实践，提高审美和创意设计能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握使用文字处理软件进行文字输入、编辑和格式设置的基本操作；

②学习运用图片、图形等素材，通过剪切、插入等操作，美化小报页面；

③学会使用艺术字和文本框，增加小报的视觉效果和趣味性。

2.教学难点，

①灵活运用多种素材和工具，设计具有个性化和创意的小报；

②在设计过程中，培养学生的审美能力和创新思维；

③确保小报内容丰富、结构合理，同时注意版面布局的美观和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：电脑、打印机、扫描仪

课程平台：学校信息技术教学平台

信息化资源：新年图片库、艺术字体库、模板素材

教学手段：PPT演示、视频教学、现场指导

教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放新年祝福的视频或图片，激发学生对新年的期待和兴趣。

2.提问：同学们，你们对新年的庆祝活动有什么期待？引导学生们思考新年小报的意义和作用。

二、新课讲授

1.讲解文字输入和编辑

-教师演示文字输入的方法，引导学生掌握基本操作。

-介绍文字格式设置，如字体、字号、颜色等，让学生了解如何美化文字。

2.学习插入和编辑图片

-教师演示如何插入图片，讲解图片大小、位置等设置。

-引导学生运用剪切、旋转等操作，使图片与文字协调搭配。

3.探究艺术字和文本框的使用

-教师展示艺术字和文本框的效果，讲解其创建和编辑方法。

-引导学生运用艺术字和文本框，提升小报的视觉效果。

4.创意设计小报

-教师分享一些优秀的新年小报作品，激发学生的创作灵感。

-引导学生运用所学知识，发挥创意，设计出具有个性化和趣味性的小报。

三、实践操作

1.学生分组合作，根据所学知识，开始制作新年小报。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.鼓励学生互相交流，分享彼此的设计思路和心得。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的新年小报作品，分享创作过程中的趣事和感悟。

2.教师组织学生进行自评、互评，引导学生从内容、版面、创意等方面进行评价。

3.鼓励学生在评价中找出自己的不足，为今后的学习打下基础。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生分享自己在制作新年小报过程中的收获和成长。

3.引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习制定目标。

六、课后拓展

1.学生可以根据自己的兴趣，尝试设计不同主题的小报，如节日、节日美食等。

2.家长可以陪同孩子一起制作小报，增进亲子关系。

3.学校可以组织小报展览活动，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握文字输入、编辑、图片插入、艺术字和文本框的使用等基本操作，为以后的信息技术学习打下坚实基础。

2.创意思维培养：在制作新年小报的过程中，学生需要运用自己的想象力，设计具有创意的版面和内容，这有助于培养他们的创新思维。

3.审美能力提高：学生通过观察、比较优秀的新年小报作品，学会了如何从色彩、布局、文字等方面进行审美，提高了自己的审美能力。

4.信息获取与加工能力：学生在制作小报的过程中，需要查阅相关资料，学习如何筛选、整理信息，从而提高自己的信息获取与加工能力。

5.团队协作能力：在小组合作制作小报的过程中，学生学会了与他人沟通、分工合作，这有助于培养他们的团队协作能力。

6.评价与反思能力：学生在展示作品和接受评价的过程中，学会了如何客观地评价自己和他人，提高了自己的评价与反思能力。

7.文化素养增强：通过了解新年文化，学生学习了与新年相关的传统习俗和历史文化，增强了自身的文化素养。

8.成就感与自信心：学生在完成新年小报的制作并得到认可后，感受到了成就感和自信心，这有助于激发他们继续学习信息技术的兴趣。

9.生活应用能力：学生将所学知识运用到实际生活中，如制作家庭相册、生日卡片等，提高了自己的生活应用能力。

10.情感态度与价值观：在制作新年小报的过程中，学生感受到了团圆、喜庆的节日氛围，培养了