高中信息技术粤教版选修3说课稿-2.1.1 因特网的接入方式.docx

高中信息技术粤教版选修3说课稿-2.1.1因特网的接入方式

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生了解因特网的接入方式，通过对比不同接入方式的特点和适用场景，让学生掌握网络接入的基本知识。通过结合实际案例，激发学生学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续网络应用课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升信息意识：通过学习因特网的接入方式，学生能够认识到网络技术对日常生活和学习的重要性，增强对信息资源的敏感性和获取能力。

2.培养计算思维：学生通过分析和比较不同接入方式，学会运用计算思维解决实际问题，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.强化数字化学习与创新：学生能够将所学知识应用于实际情境，设计并实施个人或团队的网络接入方案，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的计算机网络基础知识，了解网络的基本概念、网络协议等。对于网络接入方式，部分学生可能已经接触过家庭宽带、移动网络等，但对其工作原理和选择标准可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍具有浓厚兴趣，尤其是在网络和计算机应用方面。学生的学习能力差异较大，部分学生具有较强的自主学习能力和创新思维，而部分学生可能对抽象概念理解较慢，需要更多的实践和指导。学习风格方面，学生中既有偏好理论学习的，也有更倾向于动手操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同接入方式的工作原理时，学生可能对技术术语感到困惑，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在选择合适的接入方式时，可能面临成本、速度、稳定性等多方面的权衡，需要教师引导他们进行综合分析和决策。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解因特网接入方式的基本概念和原理，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生就不同接入方式的优缺点进行讨论，培养他们的批判性思维和交流能力。

3.实验法：引导学生进行网络接入方式的实际操作，通过实验体验加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示接入方式的相关图片和图表，直观展示不同接入方式的特点。

2.网络资源：引入网络资源，如在线视频教程，帮助学生进一步理解接入技术。

3.互动软件：使用互动软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验接入过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何上网的？你们知道不同的上网方式有哪些吗？”引发学生对网络接入方式的思考。

-展示生活中常见的网络接入场景图片，如家庭宽带接入、移动数据接入等，激发学生的学习兴趣。

-引入本节课的主题：“今天，我们就来学习一下因特网的接入方式。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解有线接入方式：通过讲解以太网、光纤接入等有线接入方式的工作原理和特点，让学生了解有线接入的基本知识。

-讲解无线接入方式：介绍无线局域网（WLAN）、无线城市（Wi-Fi）等无线接入方式的工作原理和应用场景。

-比较不同接入方式：引导学生比较有线和无线接入方式的优缺点，如速度、稳定性、成本等。

-结合实际案例：分析不同接入方式在不同场景下的适用性，如家庭、办公室、公共场所等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.家庭网络中，哪种接入方式更适合？为什么？

2.在公共场所，哪种接入方式更受欢迎？为什么？

-课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：有线接入方式、无线接入方式以及不同接入方式的优缺点。

-强调学生在选择接入方式时需要考虑的因素，如成本、速度、稳定性等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1.搜集并整理至少两种网络接入方式的详细信息，包括工作原理、优缺点等。

2.设计一个家庭网络接入方案，考虑接入方式、成本、速度等因素。

-强调作业完成的时间要求，并鼓励学生在课后进行讨论和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握有线接入方式（如以太网、光纤接入）和无线接入方式（如WLAN、Wi-Fi）的工作原理和特点。

-学生能够区分不同接入方式的优缺点，并能够根据实际需求选择合适的接入方式。

-学生能够理解接入方式在家庭、办公室、公共场所等不同场景下的应用。

2.能力提升：

-学生通过实验和讨论，提升了动手操作能力和团队合作能力。

-学生在分析问题和解决问题的过程中，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生学会了如何