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联结主义理论视角下大学英语词汇教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化程度日益加深的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，肩负着培养学生英语综合应用能力的重任。词汇作为语言的基石，是语言表达的基本单位，在大学英语教学里占据着举足轻重的地位。扎实的词汇基础不仅有助于学生提高听、说、读、写、译等语言技能，还能增强学生的跨文化交际能力，为其未来的学习、工作和生活筑牢根基。

然而，当前大学英语词汇教学的现状却不容乐观。传统的词汇教学模式往往过度侧重词汇的记忆和语法规则的讲解，忽视了学生的情感需求和个体差异。这种教学方式使得词汇学习变得