以史为鉴，启智润心：高中生物学教学中生物科学史的过程教学探究.docx

以史为鉴，启智润心：高中生物学教学中生物科学史的过程教学探究

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深化的大背景下，高中生物学教学正经历着深刻变革，其目标已从单纯的知识传授转向培养学生的综合科学素养，强调对学生科学思维、探究能力以及创新精神的培育。《普通高中生物学课程标准》明确指出，生物学教学要让学生理解科学的本质，掌握科学研究的方法，形成科学的态度和价值观。传统教学模式往往侧重于知识的灌输，学生被动接受知识，缺乏对知识形成过程的深入理解，难以有效提升科学素养。因此，探寻一种能够激发学生学习兴趣、培养其科学思维和探究能力的教学方法，成为高中生物学教学改革的关键所在。

生物科学史作为生物学知