《18 风》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版.docx

《18风》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授五年级下册综合实践活动吉美版中的《18风》这一章节，涉及风的成因、风力等级以及风的应用等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的自然知识相关，如空气流动、天气变化等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解风的形成及其在生活中的应用，从而巩固和拓展已有知识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，引导学生对风的现象产生兴趣，激发他们主动探索自然规律的热情。

2.提升学生的信息处理能力，通过收集、整理和分析风的相关数据，让学生学会运用科学方法解决问题。

3.增强学生的环境意识，引导学生认识到风能作为一种清洁能源的重要性，培养他们节约资源和保护环境的责任感。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的科学知识基础，对自然现象有一定的认识，如空气、天气等。他们可能已经了解一些简单的物理现象，如水的蒸发、空气的流动等，但这些知识较为零散，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然现象充满好奇，对风这样的自然现象有较强的探究欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习风的相关知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对风的形成机制理解困难，难以将抽象的概念与具体现象联系起来；二是风力等级的区分和测量可能让学生感到抽象，难以形成直观印象；三是实验操作中可能遇到安全问题，需要教师给予正确指导。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解风的形成、风力等级等基本概念，帮助学生建立初步的科学认知。

2.讨论法：组织学生围绕风的应用、风能利用等话题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.实验法：设计简单的风洞实验，让学生亲自体验风的力量，加深对风现象的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风的形成动画、风力等级图等，直观呈现抽象概念。

2.实物演示：使用风车、风扇等实物，让学生直观感受风的力量。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找风的相关信息，拓宽知识面。

教学过程

一、导入新课

1.教师首先通过提问的方式引发学生兴趣：“同学们，你们在生活中有没有感受到风的力量？比如，你们有没有遇到过风很大的日子，那风又是从哪里来的呢？”

2.学生回答问题，教师总结并引入新课：“今天我们就来探究风的形成及其在我们生活中的应用，了解风的奥秘。”

二、新课讲解

1.教师通过多媒体展示风的形成动画，引导学生观察风的产生过程，并提问：“大家观察到了什么？”

2.学生回答后，教师讲解风的形成原理，强调大气压强差是风形成的主要原因。

3.教师进一步讲解风力等级的划分，如轻风、微风、和风等，并展示相应的风力等级图。

4.教师提问：“同学们，你们知道风力等级对我们的日常生活有哪些影响吗？”

5.学生回答，教师总结并讲解风在我们生活中的应用，如风力发电、航海、航空等。

三、课堂实验

1.教师准备风洞实验器材，邀请几位同学上台参与实验。

2.实验过程中，教师引导学生观察风车在不同风力等级下的转动情况，并提问：“大家发现了什么？”

3.学生回答后，教师讲解风力对物体运动的影响，强调风的力量。

4.教师引导学生思考：如何利用风的力量为我们服务？

5.学生讨论并分享自己的观点，教师给予评价和指导。

四、课堂讨论

1.教师提出问题：“同学们，你们认为风力发电有哪些优势和不足？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结讨论结果，强调风力发电作为一种清洁能源的重要性。

4.教师提问：“除了风力发电，风还能在哪些领域发挥作用？”

5.学生回答，教师总结风的应用领域。

五、拓展延伸

1.教师提出问题：“同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何保护环境，减少风沙对我们的生活影响？”

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结并强调保护环境的重要性。

4.教师布置课后作业：“请同学们回家后，调查一下你所在地区风能的利用情况，下节课分享给大家。”

六、总结评价

1.教师总结本节课所学内容，强调风的形成、风力等级、风的应用等