Unit2 Morals and Virtues Listening and Speaking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课选自高中英语人教版（2019）必修第三册第二单元，主题为“MoralsandVirtuesListeningandSpeaking”。通过听力训练和口语练习，帮助学生了解和掌握关于道德和品质的相关词汇和表达，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够听懂关于道德和品质的对话，并能用英语表达自己的观点；文化意识方面，学生将了解中西方在道德观念上的异同，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过分析讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维；学习能力方面，学生将学会运用学习策略，如预测、概括和总结，提高自主学习能力。这些目标的实现将有助于提升学生的英语核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于道德和品质的词汇及表达，如“honesty”，“integrity”，“kindness”等；

②培养学生在听力和口语方面的实际应用能力，能够就道德和品质话题进行有效交流；

③理解听力材料的主旨大意，捕捉关键信息；

④学会运用预测、概括和总结等学习策略。

2.教学难点

①区分并正确使用关于道德和品质的词汇，尤其是近义词的辨析；

②在口语表达中，能够准确、流畅地运用所学词汇和句型；

③在听力理解过程中，克服背景噪音和语速等干扰，准确捕捉关键信息；

④在讨论环节，引导学生进行深入思考和创造性表达，避免表面化的回答。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、音频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德和品质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道道德和品质是什么吗？它们在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于道德和品质的图片或视频片段，如诚信、友善的行为场景，让学生初步感受道德和品质的实际意义。

简短介绍本节课的主题“MoralsandVirtues”，强调学习道德和品质的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德和品质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德和品质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德和品质的定义，包括其主要特征和表现形式。

详细介绍道德和品质的组成部分，如诚信、责任感、同情心等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德和品质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德和品质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德和品质案例进行分析，如《诚信的商人》、《负责任的领导者》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德和品质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用道德和品质原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道德和品质在现代社会的重要性以及如何在日常生活中实践。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德和品质相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中培养诚信”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德和品质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德和品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德和品质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德和品质在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德和品质原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德和品质的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在生活中实践这些原则。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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