Unit6 Shopping A lets talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingAletstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ShoppingAletstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit6ShoppingAletstalk，涉及购物场景下的日常英语对话，包括询问价格、选择商品等情景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册Unit4Myhome和Unit5Myschool相关联，学生已掌握基本的日常用品和学校设施词汇，为本节课的购物场景对话奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方购物文化，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析购物场景中的语言表达，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。他们已经学习了有关家庭、学校等场景的词汇，对询问价格、选择商品等购物场景有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手实践能力，喜欢通过角色扮演和游戏活动来提高英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语音语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于购物场景涉及到的词汇和表达较为复杂，部分学生可能在理解和使用相关词汇时遇到困难。此外，学生的英语口语表达能力可能不足，导致在实际对话中难以流畅表达自己的意思。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服语言障碍，提高他们的英语交流能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如购物袋、商品模型）。

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套资源平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、购物场景相关的英语视频和音频资料。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、游戏化教学、互动式问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些购物场景的图片，如超市、商场、市场等，引导学生回忆并说出与购物相关的英语词汇。

-提问：“Whatdoyouusuallybuyinasupermarket/market?”引导学生用英语描述自己购买的物品。

-学生回答后，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutshoppinginEnglish.Letsstartwithanewlesson:Unit6ShoppingAletstalk.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放购物场景的英语对话录音，让学生初步感知对话内容。

-学生跟读对话，教师纠正发音和语调。

-教师展示对话文本，逐句讲解并解释重点词汇和句型。

-学生跟读并模仿对话，教师进行个别指导。

-教师组织学生进行角色扮演，让学生在真实情境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个购物场景，要求学生用英语进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-学生展示对话，全班进行评价和反馈。

-教师播放购物场景的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”引导学生回答。

-教师强调购物场景在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学英语。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后作业：让学生与家长一起进行一次购物活动，用英语记录购物过程中的对话和物品。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在家里继续学习英语。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物场景的英语视频：收集一些真实的购物场景视频，如超市购物、商场选购等，让学生通过观看视频学习实际情境中的英语表达。

-购物英语词汇表：整理一份详细的购物英语词汇表，包括食品、衣物、家居用品等类别，帮助学生扩大词汇量。

-购物英语对话剧本：编写一些购物场景的对话