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REPORTING
陶行知教育论著选——乡村教
育思想探讨
演讲人：日期：
REPORTING
目•陶行知与乡村教育
C
A
T•乡村教育目的与定位
A
L
O
录G乡村教育内容与方法
U•
E
•乡村师资队伍建设
•乡村教育实施策略与建议
•陶行知乡村教育思想对当代的启示
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01
陶行知与乡村教育
陶行知简介及教育背景
陶行知是中国现代著名教育家、思想家，被誉为
01“人民教育家”。
他毕生致力于中国教育事业的改革与发展，提出了
02许多具有创新意义的教育理念。
陶行知早年留学美国，受西方教育思想影响，回国
03后致力于将所学应用于中国实践。
乡村教育思想起源与发展
陶行知乡村教育思想起源于他对中国乡村教育的深刻认识和思考。
他认为乡村教育是解决中国乡村问题的关键，提出了“教育即生
活”、“社会即学校”等著名教育理论。
陶行知乡村教育思想经历了不断发展与完善，形成了系统的理论体
系和实践模式。
陶行知乡村教育实践经历
010203
陶行知曾亲自深入乡村，进行教他创办了多所乡村学校，如晓庄陶行知在乡村教育实践中，注重
育实验和改革，探索适合乡村实学校、山海工学团等，为乡村教培养学生的实践能力和创新精神，
际的教育模式。育注入了新的活力。鼓励学生参与社会活动，提高乡
村人民的文化素质和生活水平。
REPORTING
02
乡村教育目的与定位
为乡村建设培养人才
培养乡村领袖
01陶行知认为乡村教育应该注重培养乡村领袖，他们不仅要有现代知识和技能，还要了解
乡村文化和传统，能够带领乡村发展。
推广现代农业技术
02通过乡村教育，使农民掌握现代农业技术和管理方法，提高农业生产效率，改善农民生
活。
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