第24课 人民解放战争 说课说课稿--2024-2025学高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第24课人民解放战争说课说课稿--2024-2025学高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

一、教材分析

第24课《人民解放战争》是统编版高中历史必修中外历史纲要上册的内容，本课主要讲述了中国解放战争的历史背景、过程及重要战役。通过学习，学生能够了解解放战争的历史意义，认识中国共产党领导人民取得胜利的艰辛历程，培养爱国主义精神。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和社会责任感。学生将通过分析解放战争的历史事件，提升历史解释能力，理解中国共产党领导人民取得胜利的艰辛，增强对国家历史进程的认识。同时，培养学生从历史事件中汲取智慧，形成正确的历史观和价值观，激发爱国热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中历史课程之前，已具备一定的历史知识基础，包括对近代中国历史的基本了解，如辛亥革命、五四运动等。但对于人民解放战争这一具体历史阶段，学生可能了解较少，对战争的过程、重要战役以及战争对中国历史发展的影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对历史课程的学习兴趣普遍较高，但兴趣点可能因个人经历和背景而异。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够从多角度理解历史事件；而部分学生可能更倾向于记忆和重复学习。学习风格上，学生既有以逻辑思维为主的，也有以情感体验为主的，因此需要多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习人民解放战争时，可能面临的困难包括对战争复杂性的理解、对历史人物和事件的记忆、以及对战争历史意义的深入思考。此外，学生可能对战争中的技术术语和战略战术缺乏了解，这需要教师在教学中提供必要的解释和背景知识，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解解放战争的历史背景、过程和意义，帮助学生构建完整的历史知识体系。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生围绕特定历史事件或问题，发表自己的见解，培养批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取解放战争中的关键战役，引导学生分析其背景、策略和影响，提升学生分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等资料，直观展示战争场景和重要历史人物，增强教学的生动性和吸引力。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，自行搜集相关历史资料，拓宽知识视野。

3.实物教具：如有条件，可以使用地图、模型等实物教具，帮助学生更直观地理解战争过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《人民解放战争》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“解放战争的背景是什么？”“解放战争有哪些重要战役？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解解放战争的历史背景和重要战役。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解解放战争课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放解放战争的历史纪录片片段，引出《人民解放战争》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解解放战争的战略战术、重要战役和战争意义，结合地图展示战役过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析解放战争中的关键战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么解放战争会取得胜利？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对战役的分析和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解解放战争的战略战术和战役过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解解放战争的战略战术和战役过程，掌握解放战争的历史意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《人民解放战争》