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《用2~6的乘法口诀求商》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过引导学生运用2~6的乘法口诀进行求商，旨在巩固和拓展学生对乘法口诀的掌握，提高学生的运算能力。同时，通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过运用乘法口诀求商，学生能够体会数学与生活的联系，提升数学抽象和直观想象能力；通过逻辑推理和数学运算，锻炼学生的逻辑思维和计算能力；通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用2~6的乘法口诀进行求商；

②灵活选择合适的计算方法，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解乘法口诀与求商之间的关系，建立数学模型；

②在复杂情境中，运用乘法口诀进行灵活的求商运算，避免错误；

③将乘法口诀应用于实际问题的解决，提高解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法和启发式教学相结合的方法，通过实物展示、图片和乘法口诀卡片，帮助学生直观理解乘法口诀的应用。

2.设计小组合作学习活动，让学生在讨论和互动中探究求商的规律，提高合作能力和交流技巧。

3.利用多媒体教学，展示动态计算过程，帮助学生理解和记忆乘法口诀求商的方法。

4.通过游戏化的教学活动，如“算数接力”、“口诀接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《用2~6的乘法口诀求商》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过乘法口诀求出两个数相乘的结果？”、“乘法口诀在日常生活中有哪些应用？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法口诀的基本概念和应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明买苹果”引入乘法口诀的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法口诀的构成和求商的方法，结合实例如“3乘以5等于多少？”。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀求商。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法口诀接龙”游戏，体验乘法口诀求商的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法口诀的构成和求商的方法。

实践活动法：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握求商技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”的数学应用题，让学生运用乘法口诀解决实际问题。

提供拓展资源：推荐数学学习网站和书籍，鼓励学生课后进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的数学学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过运用2~6的乘法口诀求商，取得了以下方面的效果：

1.知识与技能方面：

学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能将其应用于解决实际问题。

学生能够正确运用乘法口诀进行两位数乘以一位数的计算，提高计算速度和准确性。

学生能够灵活选择合适的计算方法，解决复杂的应用题。

2.思维能力方面：

学生通过观察、比较、分析等活动，提高了逻辑推理和空间想象能力。

学生在解决实际问题的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。

学生在小组合作学习中，学会了倾听、表达和协作，提高了沟通能力。

3.学习兴趣方面：

通过游戏化教学，学生积极