2《发现生长》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

2《发现生长》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《发现生长》一课，属于科学一年级上册教科版教材。内容主要包括植物生长的基本条件和生长过程中的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过植物，对植物有一定的认识。本节课将引导学生观察植物的生长过程，了解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，从而帮助学生建立对植物生长的初步认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.观察与探究能力：通过观察植物的生长变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养其观察和探究的能力。

2.科学思维：引导学生运用科学方法，分析植物生长的规律，发展逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与责任：使学生认识到植物生长的重要性，培养其对自然环境的尊重和保护意识。

4.交流与合作：在小组活动中，学生学会分享观察结果，合作解决问题，提高沟通能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-重点内容：植物生长的基本条件和生长过程中的变化。

-解决方法：通过设置观察实验，让学生亲自参与植物生长的全过程，观察并记录生长变化，从而理解植物生长的基本条件。

2.难点：

-难点内容：理解植物生长过程中光合作用、呼吸作用等生理过程对生长的影响。

-解决方法：采用直观演示和生动讲解相结合的方式，如使用模型或动画展示光合作用和呼吸作用的过程，帮助学生建立直观认知。同时，组织学生进行小组讨论，通过合作学习突破理解难点。

四、教学资源

-软硬件资源：植物生长观察箱、植物生长记录表、数码相机或手机（用于拍摄植物生长过程）

-课程平台：科学教室或多媒体教学平台

-信息化资源：植物生长过程动画、植物生长知识相关视频

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习、观察实验

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是生长吗？你们见过哪些植物在生长？

2.学生回答：树木、花草、蔬菜等。

3.老师总结：是的，生长是植物、动物、人类等生物共同的特征。今天我们要学习的是植物的生长，让我们一起走进《发现生长》的世界。

二、新课讲授

1.老师展示植物生长的图片，引导学生观察并提问：你们能从图片中看到植物的哪些生长变化？

2.学生回答：植物长高了、叶子变大了、花朵开放了等。

3.老师讲解：植物的生长是一个复杂的过程，需要满足一定的条件。今天我们将探讨植物生长的基本条件和生长过程中的变化。

4.老师展示植物生长实验装置，引导学生思考：植物生长需要哪些条件？

5.学生回答：阳光、水分、土壤等。

6.老师讲解：确实，阳光、水分、土壤是植物生长的三个基本条件。接下来，我们将通过实验来验证这些条件对植物生长的影响。

7.实验一：阳光对植物生长的影响

-老师将两组植物分别放置在阳光充足和阴暗的地方，观察并记录植物的生长情况。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

8.实验二：水分对植物生长的影响

-老师将两组植物分别给予充足和不足的水分，观察并记录植物的生长情况。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

9.实验三：土壤对植物生长的影响

-老师将两组植物分别种植在肥沃和贫瘠的土壤中，观察并记录植物的生长情况。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

10.老师引导学生分析实验结果，总结出植物生长的基本条件。

11.老师讲解：除了基本条件，植物在生长过程中还会发生一系列生理变化，如光合作用、呼吸作用等。

12.老师展示光合作用和呼吸作用的动画，引导学生理解这两个生理过程对植物生长的影响。

13.学生观看动画，回答问题：光合作用和呼吸作用分别是什么？它们对植物生长有什么作用？

14.老师总结：光合作用是植物生长的能量来源，呼吸作用则是植物生长的能量消耗。这两个生理过程相互依存，共同促进植物的生长。

15.老师引导学生思考：植物生长过程中，除了光合作用和呼吸作用，还有哪些生理过程对植物生长有影响？

16.学生回答：细胞分裂、细胞伸长等。

17.老师讲解：细胞分裂和细胞伸长是植物生长的基础，它们使得植物能够不断增长。

三、巩固练习

1.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些关于植物生长的知识？

2.学生回答：植物生长的基本条件、生长过程中的生理变化等。

3.老师讲解：很好，下面我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《发现生长》这一课，了解了植物生长的基本条件和生长过程中的生理变化。希望大家在日常生活中多观察植物的生长，发现更多有趣的现象。

五、课后作业

1.老师布置作业：观察家中的植物，记录它们一天的生长变化，并分析影响植物生长的因素。

2.学生接