Unit 1 Science Fiction 单元备课说课稿Period 1-7 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit1ScienceFiction单元备课说课稿Period1-7-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“ScienceFiction”为主题，旨在引导学生了解科幻小说的特点和魅力，激发学生对科学幻想的兴趣。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高阅读和写作能力，并培养科学精神和创新意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解科幻小说的基本概念和特点。

2.掌握科幻小说中的关键词汇和句型结构。

难点：

1.理解复杂科幻故事情节和科学原理。

2.运用所学词汇和句型进行科幻故事创作。

解决办法：

1.通过课堂讨论和案例分析，帮助学生理解科幻小说的基本概念和特点。

2.设计词汇和句型练习，强化学生对关键语言点的掌握。

3.引导学生进行小组合作，共同分析复杂情节，提高理解能力。

4.提供科幻故事创作模板和指导，帮助学生突破写作难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语人教版选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：准备与科幻小说相关的图片、图表、科幻电影片段等，用于展示科幻元素和科学原理。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点词汇、句型结构以及相关练习的PPT。

4.教学活动材料：准备科幻故事创作指南和词汇卡片，以辅助学生练习和创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示科幻电影预告片或科幻小说封面，提问学生：“Whatdoyouthinkofsciencefiction?Whydoyoulikeordislikeit?”引导学生思考科幻的魅力。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的科幻小说相关词汇和句型，如：“fantasy,futuristic,robot,spaceship,alien”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解科幻小说的基本概念、特点和发展历程，介绍科幻小说中的重要元素，如时间旅行、外星生命、人工智能等。

-举例说明：以《2001太空漫游》、《三体》等经典科幻作品为例，分析其情节、人物和科学原理，帮助学生理解科幻小说的魅力。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨科幻小说中的科学元素与现实世界的联系，以及科幻小说对未来社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，用英文撰写一段关于自己最喜欢的科幻小说的简介，或创作一个简短的科幻故事。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误，提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调科幻小说的特点和魅力，鼓励学生多阅读科幻作品，拓宽视野。

-提出课后阅读建议，如推荐阅读《银河系漫游指南》、《安德的游戏》等经典科幻小说。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇科幻短篇小说，并完成以下任务：

1.总结故事情节；

2.分析故事中的科学元素；

3.写一篇读后感，分享自己对科幻小说的理解和感悟。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的创新思维和批判性思维，激发学生对科幻文学的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握科幻小说的基本概念、特点和发展历程。

-学生熟悉科幻小说中的常见词汇和句型，如“robot,spaceship,alien,futuristic”等。

-学生能够识别和分析科幻小说中的科学元素，如时间旅行、外星生命、人工智能等。

2.阅读理解：

-学生通过阅读科幻小说，提高阅读理解能力，学会从不同角度分析故事情节和人物关系。

-学生能够理解复杂科幻故事情节和科学原理，提升逻辑思维能力。

3.写作能力：

-学生能够运用所学词汇和句型进行科幻故事创作，提高写作水平。

-学生通过小组合作，锻炼团队协作能力和沟通技巧。

4.思维发展：

-学生在探讨科幻小说中的科学元素与现实世界的联系时，培养创新思维和批判性思维。

-学生通过阅读和创作科幻小说，拓宽视野，激发对未知世界的探索欲望。

5.科学素养：

-学生通过学习科幻小说中的科学原理，提高科学素养，增强对科学技术的兴趣。

-学生能够关注科技发展对社会、环境、人类未来等问题的思考。

6.价值观培养：

-学生在阅读科幻小说的过程中，逐渐形成正确的价值观，如尊重生命、珍惜资源、追求和平等。

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