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七年级·道德与法治·下册·统编版;
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;第一课青春正当时
第1课时青春的邀约;1.通过观察自己并对比小学和初中身体外形等方面的差异,认识青春期的生理变化。
2.通过老师和父母对自己的评价,认识青春期所出现的心理矛盾,并学会自我调控。;◎素养目标:了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼。
◎学习重点:了解青春期的心理变化,学会调控心理矛盾,安全度过青春期。
◎学习难点:知道青春期的生理变化,感受这些变化的意义并学会正确对待这些变化。;活动设计:画下青春期的我。
青春期是人身心发展的重要时期,也是人身体变化最明显的时期之一。岁月有痕,青春最美。让我们拿起手中的画笔,绘出青春期自己的样子。请将自画像贴在相应位置,面对这一时期的自己,你心底是否也会泛起淡淡的忧伤,请写在右边的框中。;教师总结:同学们,青春期是我们身心急剧变化的人生阶段,感受青春期变化的意义,学会正确对待青春期的变化,化解心理矛盾,才能留下最美的青春记忆。今天,就让我们共同学习第一课第1课时《青春的邀约》。;生理变化→正确对待→心理矛盾→积极面对;1.青春期的生理变化主要表现在哪些方面?;2.我们应如何正确对待青春期的生理变化?;3.青春期的心理矛盾表现在哪些方面?;4.我们应如何面对青春期的心理矛盾和困惑?;学习任务子目标1:正确对待青春期的变化;不知不觉间,我们跨入青春期的大门。这一阶段,我们明显感受到身体各方面的变化。面对这些变化,我们有欣喜也有忧伤;有憧憬也有自卑……为此,你所在的班级准备围绕青春期的生理变化这一话题开展探究活动,请你参与其中并完成以下任务。
;(2)结合生物学知识及表格信息,请你归纳青春期生理变化的表现。;探究分享1:感悟——我在悄悄长大
(1)将教材P3“探究与分享”中的表格内容补充完整。
略。
;(3)小辩论。正方:青春期的变化让我充满能量。
反方:青春期的变化让我感到自卑。;
通过同学们填写的数据,我们认识到,这一时期的生理变化主要表现在:身体外形的变化、体内机能的增强。除此之外,这一时期的生理变化还有性的发育和成熟。
通过辩论,我们能感受到青春期的变化???给我们旺盛的生命力,让我们的身体充满能量,让我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。
当然,这些变化也会给我们带来很多烦恼。在爱美的时期,我们的脸上却会长许多烦人的痘痘。
;探究分享2:比较——青春充满阳光
作为校园小记者,你就青春期的变化对同学们进行了采访,同学们的回答如下:
面对以上同学的苦恼,你会给出哪些忠告?
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;◆读画悟理
我思我悟:在青春期,我们身体发育的节奏各有不同,存在差异性。我们应悦纳自己,不因自己的生理变化而焦虑或自卑。;调节心理矛盾
伴随着生理变化,我们的心理也在发生变化……
探究分享1:成长——他人眼中的“我”
为了让同学们更好地了解青春期的自己,某班组织同学们收集家长、老师及同学对自己的评价。以下是小华制作的多维评价卡片。;(1)进入青春期之后,你在父母、老师、同学眼中是什么样子的?请你与大家分享。;(2)从上述评价卡片的内容中,你能感受到我们的心理发生了哪些变化?面临着怎样的心理矛盾?;观点:青春期的心理矛盾是正常的,不需要解决。
点拨:错误。心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。但如果处理不好,心理矛盾就会影响我们的身心健康,成为我们发展的阻力。因此,我们应通过恰当、合理的方式积极面对青春期的心理矛盾,如参加集体活动,求助老师、家长和心理医生,学会自我调节,等等。;探究分享2:方法——积极调适心理矛盾
请你运用自己的经验,找到解决如下矛盾或困惑的方法:;化解青春期矛盾与困惑的技巧和方法具有多样性,只要合理有效均是正确的做法。
示例:②寻求老师、父母及心理医生的帮助,从而化解烦恼。
③可以通过参加体育运动,积极心理暗示等进行自我调节,做自己的“心理保健医生”。;探究分享3:协调——内在美与外在美的统一
开展课堂辩论活动:;示例:
正方论据:内在美是衡量一个人真正价值的关键。内在美包括品德、学识和修养等长久且稳定的品质,能够决定一个人的长远发展。容颜易老,但人的内在修养却能够散发永久的魅力。
反方论据:外在美在社交和职业中具有明显优势。良好的外貌能够给人留下深刻的印象,进而影响他人对个人的评价和信任。;①在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。②青春时光里充满无限希望、拥有无限可能,让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
;1.青春,是生命旅途中一个崭新的起点,伴随着这个起点的开始,我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列表述中,属于青春期生理变化的有( )
①“我今年长高得很快,长高了8厘米。”②“升入初中以后,我有心里话不愿意对别人讲
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