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《2.4给动物建个“家”》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

一、设计思路

本节课以《2.4给动物建个“家”》为主题，结合一年级下册教科版科学教材，通过观察、比较、实验等方法，让学生了解动物的生活习性和对栖息地的需求，培养学生关爱动物、保护环境的意识。教学设计注重实践操作，引导学生亲身体验，提高学生的观察能力和动手能力。

二、核心素养目标

培养学生观察自然、探究科学的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过学习动物的生活习性和栖息地，增强学生的生命观念，激发学生对生物多样性的认识和保护意识。同时，培养学生合作交流的能力，提高学生的信息处理能力和创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够识别并描述不同动物的栖息地特点；2.学生能够设计并制作简单的动物“家”。

难点：1.理解动物栖息地与生存环境的关系；2.创意设计符合动物需求的“家”。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体展示，结合实际案例，帮助学生理解动物栖息地的重要性。

2.组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，引导他们通过实验和观察来寻找答案。

3.提供制作“家”的模板和材料，指导学生动手实践，同时在过程中给予个别辅导，帮助学生突破创意设计的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学一年级下册》教科版教材。

2.辅助材料：准备动物图片、栖息地环境图片、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备纸盒、剪刀、彩纸、胶水等制作动物“家”的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习的氛围。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的新课是《2.4给动物建个“家”》。你们知道，动物是我们的朋友，它们和我们一样需要有一个温暖的家。那么，你们有没有想过，我们应该为动物们设计一个什么样的家呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

二、新课导入

1.观察与讨论

（教师）首先，请大家拿出教材，翻到第24页，观察图片中的动物和它们的“家”。你们能说出这些动物分别是谁？它们的家又是什么样的吗？

（学生）观察图片，回答问题。

（教师）很好，大家观察得很仔细。接下来，我们讨论一下，为什么这些动物需要这样的家？它们的家有什么特点？

（学生）讨论，分享观点。

2.小组合作

（教师）接下来，我们将分成小组，每个小组选择一种动物，共同研究它的生活习性和对栖息地的需求。请大家利用教材和互联网资源，收集相关信息。

（学生）分组讨论，收集资料。

三、探究活动

1.动物生活习性研究

（教师）每个小组汇报研究成果，包括动物的生活习性、栖息地特点等。

（学生）汇报研究内容。

（教师）同学们，通过刚才的研究，我们了解到每种动物都有自己特定的生活习性和对栖息地的需求。那么，我们该如何为它们设计一个合适的家呢？

（学生）思考并回答。

2.设计动物“家”

（教师）现在，请大家发挥想象力，为你们选择的动物设计一个“家”。设计时，要考虑到动物的生活习性和栖息地特点。

（学生）动手设计，制作动物“家”。

四、展示与评价

1.展示作品

（教师）请大家将你们设计的“家”展示给其他同学，并简要说明设计思路。

（学生）展示作品，说明设计思路。

2.评价与反馈

（教师）同学们，现在我们来评价一下这些作品。评价标准包括：设计是否符合动物的生活习性、是否美观实用、创意是否独特等。

（学生）互相评价，给予反馈。

五、总结与拓展

1.总结

（教师）今天，我们学习了《2.4给动物建个“家”》这一课。通过学习，我们了解到动物的生活习性和对栖息地的需求，学会了为动物设计合适的家。希望大家在日常生活中，关爱动物，保护环境。

（学生）总结学习内容。

2.拓展

（教师）课后，请大家观察身边的动物，思考如何为它们提供更好的生活环境。同时，可以查阅相关资料，了解更多动物的习性和保护方法。

（学生）思考并计划课后活动。

六、课堂小结

（教师）今天，我们通过观察、讨论、合作、设计等多种方式，学习了《2.4给动物建个“家”》这一课。希望大家在今后的学习中，继续保持对科学的兴趣，关注动物的生活，为保护生物多样性贡献自己的力量。

（学生）回顾课堂内容，表达感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够识别和描述不同动物的栖息地特点，如森林、草原、水中等。

2.学生了解动物的生活习性，如食性、繁殖方式、迁徙规律等。

3.学生掌握为动物设计“家”的基本原则，包括满足动物的生活需求、保护动物安全等。

二、能力提升

1.观察能力：学生在观察动物图片和视频时，能够细致地观察到动物的外貌特征和生活环境。

2.思辨能力：学生在讨论动物栖息地设计时，能够提出自己的观点，并与其他同学进行交流。

3.实践能力：学生通过动手制作动物“家