古诗词诵读《客至》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

古诗词诵读《客至》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

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教材分析

《客至》是统编版高中语文选择性必修下册中一首经典的古诗词。本诗以清新自然的笔触描绘了诗人与友人相聚的欢乐场景，表达了诗人对友情的珍视和对生活的热爱。本课旨在引导学生通过诵读、赏析，深入理解诗歌意境，提高古诗词鉴赏能力，培养审美情趣。

核心素养目标

1.提升古诗词诵读能力，感受古诗词韵律之美。

2.培养审美鉴赏能力，理解诗歌意境，体会诗人情感。

3.增强文化意识，传承中华优秀传统文化，培养爱国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够识别常见的文言文词汇，理解基本的文言文句式。然而，对于古诗词的鉴赏能力和深入理解诗人情感的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对古诗词的兴趣因人而异，但普遍对古典文化抱有好奇和尊重。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《客至》这样的古诗词时，可能会遇到生僻字词的理解、诗歌意境的把握以及诗人情感的体会等问题。此外，对于古诗词的韵律和节奏的把握也是一大挑战，尤其是对于不熟悉古典文学的学生来说，理解诗歌的深层含义和表达手法可能存在困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、书籍（《唐诗三百首》等）。

2.课程平台：学校教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：古诗词鉴赏相关教学视频、古诗词数据库。

4.教学手段：朗读法、讨论法、比较法、情境教学法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进唐代诗人杜甫的《客至》这首诗。杜甫，字子美，号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌以真挚的情感和深邃的哲理著称。那么，这首《客至》又会给我们带来怎样的感受呢？让我们一起来探究。

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请大家翻开课本，自由朗读《客至》这首诗。在朗读的过程中，注意感受诗歌的韵律和节奏，体会诗人的情感。

（学生）朗读课文。

（教师）读得怎么样？有没有发现什么特别的地方？

（学生）我注意到这首诗的韵律很美，读起来朗朗上口。

（教师）很好！接下来，我们再来一起分析这首诗的全文。

三、精读课文，深入理解

1.分析首联

（教师）首联“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”描绘了一幅美丽的春景。同学们，你们能从这句诗中感受到诗人怎样的情感？

（学生）诗人似乎很享受这美丽的春景。

（教师）是的，诗人通过对自然景物的描绘，表达了自己对美好生活的向往。接下来，我们来分析第二联。

2.分析颔联

（教师）颔联“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”这里诗人提到了“客”和“君”，那么，这里的“客”和“君”分别指的是谁呢？

（学生）我觉得“客”是指诗人邀请的朋友，“君”是指诗人自己。

（教师）你的理解很有道理。诗人通过对“客”和“君”的称呼，表达了自己对友人的热情和谦逊。现在，我们来分析第三联。

3.分析颈联

（教师）颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。”这里诗人提到了“盘飧”和“樽酒”，那么，这里的“盘飧”和“樽酒”又代表了什么呢？

（学生）我觉得“盘飧”和“樽酒”代表了诗人对友人的款待。

（教师）你的理解非常准确。诗人通过“盘飧”和“樽酒”的描写，展现了主人对客人的热情好客。最后，我们来分析尾联。

4.分析尾联

（教师）尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。”这里诗人提到了“邻翁”，那么，诗人与邻翁的相处又是怎样的呢？

（学生）我觉得诗人与邻翁相处得很融洽。

（教师）是的，诗人通过“肯与邻翁相对饮”这句话，表达了自己与邻翁之间的深厚友谊。整首诗通过描绘春景、邀请友人、款待客人等场景，展现了诗人对友情的珍视和对生活的热爱。

四、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了《客至》这首诗的主要内容，感受到了诗人对美好生活的向往、对友情的珍视以及对生活的热爱。希望大家在今后的学习和生活中，能够像诗人一样，珍惜友情，热爱生活。

五、布置作业

1.背诵《客至》这首诗。

2.结合自己的实际，写一篇关于《客至》的读后感。

六、课后拓展

1.查阅相关资料，了解杜甫的生平和诗歌创作背景。

2.阅读杜甫的其他诗作，感受其诗歌风格和情感表达。

知识点梳理

1.诗歌背景与作者介绍：

-杜甫：唐代著名诗人，现实主义文学的代表人物。

-《客至》：杜甫创作的一首五言律诗，描绘了诗人邀请友人来访的情景。

2.诗歌内容分析：

-首联：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”描绘了春天的自然景色