控制工程专业培养方案(3篇).docxVIP

第1篇

一、培养目标

控制工程专业旨在培养具备扎实的理论基础、较强的工程实践能力和创新精神，能够适应社会主义现代化建设需要，能在控制工程及相关领域从事系统设计、分析、运行管理、技术改造等工作的高级工程技术人才。

二、培养规格

1.知识结构

-掌握自然科学、工程技术、人文社会科学的基本知识；

-系统掌握控制工程的基本理论、基本知识和基本技能；

-了解控制工程及相关领域的必威体育精装版发展动态。

2.能力结构

-具备运用控制理论分析和解决实际工程问题的能力；

-具备设计、开发、调试和运行控制系统的能力；

-具备运用计算机进行系统仿真和优化设计的能力；

-具备良好的团队协作和沟通能力。

3.素质结构

-具有良好的思想道德素质、科学文化素质和身心素质；

-具有严谨的科学态度和求实的工作作风；

-具有较强的社会责任感和创新意识。

三、课程体系

控制工程专业课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个层次。

1.公共基础课程

-政治理论课：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等；

-外国语：大学英语；

-数学：高等数学、线性代数、概率论与数理统计；

-计算机科学与技术：计算机基础、程序设计语言（C/C++、Java等）；

-体育与艺术：体育、艺术欣赏等。

2.专业基础课程

-控制理论：自动控制原理、现代控制理论、信号与系统；

-电路与电子技术：模拟电子技术、数字电子技术；

-计算机科学与技术：数据结构、操作系统、数据库原理；

-机械设计基础：机械设计基础、机械制造基础；

-热工基础：热力学、传热学、流体力学。

3.专业核心课程

-控制系统设计：控制系统设计、过程控制系统、机器人控制；

-信号处理：信号与系统、数字信号处理；

-自动化仪表与装置：自动化仪表、传感器与检测技术；

-电气控制与PLC：电气控制技术、可编程逻辑控制器；

-计算机控制系统：计算机控制系统、嵌入式系统。

4.专业选修课程

-人工智能与机器学习：人工智能基础、机器学习；

-机器人技术：机器人系统设计、机器人控制；

-优化方法与应用：线性规划、非线性规划、整数规划；

-系统仿真：系统仿真原理、MATLAB仿真；

-现代制造技术：现代制造技术、智能制造。

四、实践教学

1.实验课程

-控制系统实验、信号与系统实验、电路与电子技术实验、计算机科学与技术实验等。

2.课程设计

-控制系统设计课程设计、信号与系统课程设计、电路与电子技术课程设计等。

3.毕业设计（论文）

-毕业设计（论文）选题应结合实际工程问题，培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力。

4.实习

-电气工程实习、自动化实习、机械工程实习等。

五、教学实施

1.教学方法

-采用理论教学与实践教学相结合的教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神；

-采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；

-采用现代教育技术手段，提高教学效果。

2.师资队伍

-建立一支具有较高理论水平和丰富实践经验的教师队伍；

-鼓励教师参加学术交流，提高教学和科研水平。

3.教学资源

-建立完善的教学设施，如实验室、计算机房、图书馆等；

-建立校企合作平台，为学生提供实习和就业机会。

六、质量保障

1.教学管理制度

-建立健全的教学管理制度，确保教学质量；

-定期开展教学质量评估，及时发现问题并改进。

2.学生评价体系

-建立科学的学生评价体系，全面评价学生的知识、能力和素质；

-鼓励学生参与教学评价，提高教学质量。

3.就业指导

-建立完善的就业指导体系，为学生提供就业信息和就业指导；

-加强校企合作，拓宽就业渠道。

通过以上培养方案的实施，控制工程专业将培养出适应社会主义现代化建设需要的高素质、高技能的工程技术人才，为我国控制工程领域的发展做出贡献。

第2篇

一、培养目标

控制工程专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的理论基础、宽广的专业知识和较强的实践能力，能在自动化、信息、电子、机械、能源、交通等领域从事系统分析、设计、集成、运行、维护和管理的高级工程技术人才。

二、培养规格

1.知识结构

-掌握自然科学、人文社会科学的基本知识；

-掌握自动控制、计算机科学、信息科学、电子技术、机械工程等基本理论；

-熟悉相关领域的先进技