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《老房子》教学设计

学习目标：

1、认知目标：通过欣赏观察老房子，使学生对江西婺源老房子的徽派建筑风格有所了解。知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。

2、操作目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。

3、情感目标：通过对婺源老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。

教学重、难点：

重点：通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力。

难点：用线描的形式简单表现老房子的特点。

教学准备：

老师：课件，多媒体。

学生：铅笔、钢笔、素描纸等绘画工具。

教学过程：

一、情景导入

家——是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。今天就让张老师带着我们一起穿越到爷爷奶奶儿时的家，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。

二、课堂发展

1、欣赏老房子图片引起学生兴趣。

老师说：先让我们领略一下老房子的风采，（先从整体让孩子们对老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片。（有整体的建筑，也有细节的展示。）

2、讲解老房子的构造

老师说：现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。）

（1）徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或围墙）围合成的露天空地。天井，古徽州独有的一个名字，一个充满着企盼的名字。徽派建筑的整个宅子是封闭、保守的，惟有天井是与天通、与地连的。于是乎“采光、通风，通天地，以及从风水布局来讲聚财聚气，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了。

（2）徽派建筑中的木雕寓意丰富、古朴典雅，为徽派建筑不可忽缺的组成部分，有人物、山水、花卉、禽兽、虫鱼、云头、回纹，以及各种吉祥图案等。

（3）马头墙，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。马头墙高低错落，一般为两叠式、或三叠式。

3、出示老房子的图片。引导学生观察了解老房子的“屋顶、门窗和墙”这些细节。屋顶的形状有：梯形，三角形，拱形。

4、通过图片的欣赏、学生语言的描绘、教师的介绍和黑板演示等，让孩子们了解老房子的构造门窗的款式老屋的墙面及马头墙的来历，并通过图片中的破损的墙面提醒孩子们不仅要学会欣赏老房子独特的美更应该学会爱护这些无价的文物。

三、创作作品

通过前几个环节的欣赏、观察、比较将自己见过或喜欢的老房子用线描的形式画下来。在学生创作的过程中我将一些学生优秀的线描作品循环播放。

1、可以用各种不同的绘画方法画。

2、画出你觉得最美、最喜欢的老房子。比一比谁画出了这些老房子的特点，细节。

3、也可以对其进行艺术再加工，成为更具特色的作品。

4、学生小组合作或单独完成，教师巡回指导。

四、课堂展示

互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论）遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。

五、情感教育

让学生感受自我的价值和作品成功的喜悦，通过交流身边的有特色的老房子完成课前预设的问题，并引导学生关注、发现身边的美，参与到文化的传承，增强学生对家乡的热爱之情。

六、课堂小结

在我们身边并不缺少美，缺少的只不过是我们的一双发现美的眼睛。请睁大你的眼，看看生活中还有哪些被我们忽视了的美丽的建筑，用照片或文字把它记录下来。

七、课堂拓展

欣赏我国其他传统民居建筑类型：北京四合院、陕北窑洞、福建土楼、广西竹楼、湘西吊脚楼等。