2025年教师“巾帼建功标兵”申报个人主要事迹材料范文 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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教师“巾帼建功标兵”申报个人主要事迹材料范文

教师“巾帼建功标兵”申报个人主要事迹材料范文1

我叫***，女，今年32·········2025年毕业于凤翔师范，现本科学历，县

级教学能手、教改实验先进个人、县级英语兼职教研员、书香型教师、青年教师教学能力市

级达标者、宝鸡市小学语文骨干教师、宝鸡市优秀科技辅导员。

一、读书

记得曾有书云：“读书是教书的必需，是专业成长的永恒路径，是教育生活的明智选

择。通过阅读，教师得以智慧地建设自己的“文化大观园”和“精神后花园”。窦桂梅老师也曾

在教学随笔中写道：“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒师爱、理想信念、社

会良知和社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”读书是教师专业成长

的一个支点。

作为一名语文教师，我坚持阅读文学名著和教育论著。从“关关雎鸠，在河之洲，窈

窕淑女，君子好逑”的优美诗句中，从孔子“教学相长”的教育理念中，从老子“道生一、一生

二、二生三、三生万物”的唯物哲理中，从李白“直挂云帆济沧海”的激扬文字中……我感受

并领悟着，其中的滋味是绵长而深远的……只要是好的作品，我都不拒绝，并且感觉读书是

一份营养丰富的精神大餐，也是徜徉其间的精神乐园。伴随着阅读，我的教育教学越来越驾

轻就熟，甚至乐在其中了，我的语文课也深受学生欢迎。受我影响，学生们也酷爱读书，他

们浸润书中，开阔了视野，丰富了积淀……

阅读经历与教学实践让我体会到，一个老师经历过书籍的熏陶之后，再去理解教育，

处理教材，实施教学……他的感觉就会和以前大不一样。班级和学生没有变，但是，师生的

精神世界已经和过去大不相同了。

我以为，读书的经历就是我的精神成长的历程，读书就是我发展心灵空间和人文视野，

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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寻求价值取向和精神归宿的一个支点……不懈读书的同时，我坚持摘抄、做读书笔记，现已

摘抄了6个笔记本，我也因此被镇教委推荐并获得“眉县2008年度书香型教师”的荣誉称号。

二、反思

教育是一门科学，更是一门艺术，而且许多时候是一门遗憾的艺术。因此，教师必须

学会反思、勇于反思。在这方面，许多教育大师为我们做出了榜样：著名特级教师于漪每节

课都写教后感，对自己的教学进行“挑剔”;著名特级教师魏书生反思传统教育教学思想，形

成了出神入化的教书育人艺术;陶行知先生对导师杜威的教育思想也不是衣钵全承，而是科

学地扬弃……我们又有什么理由墨守成规呢?我想，一旦失去了反思，教师的职业素养就将

萎缩并枯竭。

我以为，反思是我成长的力量。如何反思?对自己的教育教学实践乃至教育教学细节

的一种追问、审视、推敲是反思，质疑、批判、肯定或否定也是反思……我钟情于反思，在

反思失败和教训中，获得“吃一堑，长一智”的启迪;在反思成功和经验中，感悟“柳暗花明又

一村”的新意。

在人们炒作“哈佛女孩”时，我没有忘记一个最基本的道理：世界上没有两片完全相同

的树叶。在一味提倡“尊重教育”的时候，我没有忘记“适度惩戒”也是教育不可或缺的组成部

分，也有唤起责任意识，矫正错误，打动心灵的作用。在新课改大潮深入推进之际，我没有

把“新课标”奉若神明，而是牢记课改只是一项实验，我知道新课标中的理念是否恰当，还要

看实验情况。因此，对于课改而言，我不做被动的执行者，努力做主动的建设者