人教版体育一至二年级《5.双手持轻物掷远与游戏》说课稿2.docx

人教版体育一至二年级《5.双手持轻物掷远与游戏》说课稿2

一.教材分析

《5.双手持轻物掷远与游戏》是人教版体育课程中一年级至二年级的教学内容。本节课的主要目的是让学生掌握双手持轻物掷远的技巧，并通过游戏的形式，培养学生的协调性、灵活性和团队合作精神。教材中包含了详细的动作要领、练习方法和教学建议，旨在帮助学生逐步提高掷远能力，并在游戏中锻炼身体。

二.学情分析

针对一年级至二年级的学生，他们在生理和心理上具有一定的特点。这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。同时，学生在这个阶段还没有形成完整的运动技能，因此，在教学过程中需要注重基本技能的培养。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握双手持轻物掷远的技巧，提高掷远能力。

过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的协调性、灵活性和团队合作精神。

情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养良好的团队意识。

四.说教学重难点

教学重点：双手持轻物掷远的动作要领。

教学难点：掷远时的手腕和手臂的协调用力，以及投掷角度的掌握。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等。

教学手段：利用多媒体教学设备，展示动作要领和优秀学生的示范，以直观的方式引导学生学习。同时，通过设置不同的游戏，使学生在实践中掌握掷远技巧。

六.说教学过程

开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）

教师学生进行课堂常规，包括集合、点名、报数等。随后，引导学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为正式练习做好准备。

基本部分：

讲解动作要领（3分钟）

教师详细讲解双手持轻物掷远的动作要领，包括持球手法、掷远时的身体姿势、投掷角度等。

示范动作（2分钟）

教师进行动作示范，让学生直观地了解动作过程。

分组练习（8分钟）

学生分为若干小组，按照教师的要求进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

游戏环节（5分钟）

设置不同形式的游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，如“扔沙包”、“接力掷远”等。

结束部分：放松活动、总结评价（5分钟）

放松活动（2分钟）

学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。

总结评价（3分钟）

教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，鼓励需要在练习的学生。

七.说板书设计

本节课的板书设计主要包括动作要领、练习方法和注意事项等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的技术掌握、课堂参与度、团队协作等方面进行。教师通过观察学生的动作、参与度等，对学生的学习情况进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，确保教学质量。

知识点儿整理：

双手持轻物掷远的动作要领：

持球手法：双手握住轻物，拇指指向轻物，其余四指围绕轻物。

身体姿势：双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心略微下沉。

投掷动作：用手腕和手臂的力量将轻物向前掷出，掷远时手腕要有一个快速的翻转，以增加投掷力量和准确性。

投掷角度的掌握：

投掷时，手臂与地面形成45度角，这样可以确保投掷的力量和准确性。

在掷远过程中，保持手腕的灵活性，以便调整投掷角度，使投掷更加准确。

协调性和灵活性的培养：

通过分组练习和游戏，让学生在实际操作中锻炼协调性和灵活性。

在游戏中，引导学生学会配合和调整动作，以达到更好的掷远效果。

团队合作精神的培养：

在分组练习和游戏中，强调团队合作的重要性，让学生学会相互配合、支持和鼓励。

通过接力掷远等游戏形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

基本技能的培养：

在教学过程中，注重培养学生的基础运动技能，如跑、跳、投等。

通过不同形式的练习和游戏，让学生在实践中提高基本技能水平。

安全注意事项：

在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，避免掷远时伤及他人。

教师应确保学生在投掷时保持适当的距离，以防止发生意外。

热身和放松活动的重要性：

教师应引导学生进行充分的热身活动，以预防运动损伤。

在课程结束时，进行放松活动，帮助学生缓解肌肉紧张和疲劳。

教学方法的多样性：

采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

利用多媒体教学设备，展示动作要领和优秀学生的示范，以直观的方式引导学生学习。

教学评价的全面性：

对学生的技术掌握、课堂参与度、团队协作等方面进行综合评价。

关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，确保教学质量。

教学反思的必要性：

教师应在每节课结束后进行教学反思，总结教学