重难点01.动词的时态-2025年中考英语 热点 重点 难点 专练(北京专用)(解析版).docx

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重难点01动词的时态

中考英语近年有关时态的考查情况分析

?考查维度?

?具体表现?

?典型例题?

?趋势分析?

?备考建议?

?高频时

态类型?

1.??现在完成时?（强调动作对现在的影响）

2.??一般过去时?（描述过去具体事件）

3.??主将从现?（if条件句、时间状语从句）

2023年单项选择考查“?havelearned?”表达学习成果对现在的影响?；

2021年试题通过“?LastSunday?”提示一般过去时?；

再如部分阶段性测试中已经出现用“?Ifyoustudyhard,youwill...?”考查主将从现?

现在完成时考查频率最高（每年必考）?；主将从现与时态逻辑关联性考查增强?

强化?标志词敏感度?（如since,already,yesterday等）?；练习?复合句时态呼应??

?语境化

考查?

通过对话、配图或故事情节暗示时态选择

2023年完形填空通过配图“?服务员表情变化?”推断动作发生时间（过去时）?

脱离机械语法记忆，转向?真实情境中的时态推理?（如通过人物情绪、场景变化判断时态）?

结合?生活场景?（如校园活动、家庭对话）进行时态模拟训练?

?跨题型

渗透?

1.完形填空：通过上下文逻辑判断时态连贯性

2.阅读表达：用正确时态概括事件或描述过程

如阅读表达常常要求用?一般现在时?描述步骤，用?现在完成时?总结结果等?；

2024年完形填空中“?suddenly?”提示后面观察到的是正在发生的事情?

时态考查与?文本类型强相关?（如说明文多用一般现在时，记叙文侧重过去时）?

分类训练不同文体（如议论文、故事）的时态应用?

?综合能

力要求?

结合时态与语态（如被动语态）、非谓语动词（如不定式）综合应用

部分阶段性检测试题中已经出现将现在完成时与被动语态结合（如?hasbeenpraised?）?

时态与其他语法点的?复合考查比例上升?（如“时态+语态”组合题占比达30%）?

建立?语法网络图?，梳理时态与语态、从句等关联?

?价值导向渗透?

通过时态使用传递德育内涵（如用现在完成时强调环保行动的持续性影响）

2023年阅读理解C篇用?现在完成时?描述食物浪费现状（?hascaused?），呼吁学生反思??

时态考查与?社会热点?（如碳中和、传统文化传承）深度融合，体现“五育并举”要求?

积累?主题相关时态表达?（如环保类：haveprotected/willrecycle）?

【情境解读】

【重难诠释】

中考英语必考时态重难知识点分析

?时态类型?

?重难点解析?

?典型例句?

?易错警示?

?一般现在时?

1.??第三人称单数?动词变化（如go→goes）

2.??习惯性动作/客观真理?的标志词（如always,usually,everyday）

①She??teaches??English.（她教英语。）?

②Thesun??rises??intheeast.（太阳从东方升起。）?

忽略第三人称单数动词变化（如误写Hestudyhard）?

?现在进行时?

1.??be动词+动词ing?结构

2.??瞬间动词?（如leave,die）不可用进行时表持续动作

3.??临时性动作?或?情绪表达?

①Look!They??areplanting??trees.（看！他们正在种树。）?

②He??isalwayscomplaining?.（他总在抱怨。表不满）?

混淆一般现在时与现在进行时（如误用Heislikingmusic）?

?一般过去时?

1.??规则动词过去式?（如play→played）与?不规则动词?（如go→went）

2.??过去时间标志词?（如yesterday,lastweek）

①We??visited??themuseumlastSunday.（我们上周日参观了博物馆。）?

②She??wrote??aletteryesterday.（她昨天写了一封信。）?

不规则动词过去式拼写错误（如误写Herunnedfast）?

?现在完成时?

1.??have/has+过去分词?

2.??延续性动词?与?非延续性动词?（如borrow→keep）

3.?since与for的区别

①I??havefinished??myhomework.（我已完成作业。强调结果）?

②He??haslived??here??for??10years.（他住在这里10年了。）?

误用非延续性动词表持续状态（如Hehasdiedfor3years）?

?一般将来时?

1.??will/shall+动词原形?与?begoingto?的区别（计划性v