2024年三年级上册数学说课稿(15篇).pdfVIP

2024年三年级上册数学说课稿Q5篇）

三年级上册数学说课稿1

教材说明：

本内容是在学生相识了钟面，学习了时、分、有关学问的基础上学习的。教材充分联系了

学生的生活实际，利用学生熟知的、感爱好的素材进行教学，唤起学生巳有的生活阅历，从而土

动探究24时计时法的规律帮助学生理瞬口发觉一般计时法和24时计时法之间的联系和区分，

并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学学问在生活中的应用，也

达到巩固学问的目的。通过激励学生收集相关学问的内容来培育学生课外阅读的爱好和多渠道收

集信息的实力。

说教学目标：

24时记时法在时间这部分内容中是一个教学难点，尤其是它与一般记时法之间的相互转化，

学生在理解、表述的过程中简单产生混淆，怎样让学生学得轻松，学问点驾驭得又好。特制定如

下的教学目标；

1、通过详细的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某

一时刻。

2、使学生在相识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用；帮助学生建立

时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

说教学重点、难点：

使学生理解和发觉一般i己时法与24时记时法之间的联系与区分，并能正确地把用24时记

时法表示的时间与用一般记时法表示的时间进行互换。

说教法与学法：

依据教学内容和学生的相识规律，我觉得在这节课的教学中应当注意生活化、活动化、信息

化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子沉醉在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动

中学习数学，在于调动学生原有的学问的生活阅历，发觉问题,仓犍新学问，并在这个过程中培

育学习爱好，发展才智，增长才能。在教学中，我留意实行启发式、探讨式、活动式的教学模式，

现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是老师能否擅长结合课堂教学内容，去捕获

生活数学实例，学生已有学问阅历，也激起学生的学习爱好，为课堂教学服务。

三年级上册数学说课稿2

一、教材分析：

本课内容是试验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时《相识分数》。分数的相识

是数概念的一次拓展，在数学基础理论中，分数的形式定义相当抽象，现有的小学数学教材中对

分数的理解仅突出它在现实活中测量与均分的含义。本册相识分数这一单元教材是在学

已经驾驭一些整数学问的基础上进行教学的，主要是使学初步相识分数的含义。这是学第一

次接触分数，从整数到分数是学相识数的概念的扩展，是一次质的飞跃，因为无论在意义，读、

写方法、还是在计数单位以及计算法则上，它们都有很大的差别，并且学在活阅历中又接触

得较少，接受起来比较困难。因此，本单元只是“初步，对分数概念的教学仅定位于结合详细

情境初步相识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，具中的一份或几份可以用分数

表示初步相识和理解几分之一和几分之几。本课时相识几分之一又是相识几分之几的第一阶段,

是单元的核心，是整个单元的起始课，对以后接着学习分数和学习小数的有关学问打下坚实的

基础。

二、教学目标

1.学问与技能使学初步用识几分之一，会读会与儿分之一能比较分子是1的分数大小。

2.过程与方法：通过小组合作学习活动，培育学