2025年小学语文课内外阅读教学策略研究》课题-开题报告 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

小学语文课内外阅读教学策略研究》课题

-开题报告

国内外对于小学语文课内外阅读的研究已经有了一定的积

累。国外主要研究了阅读策略、阅读理解、阅读惯、阅读兴趣

等方面，形成了一些较为成熟的理论和方法。国内研究则更加

注重课内外阅读的整合和衔接，探索如何提高学生的阅读能力

和语文素养。目前国内已有一些相关研究，但大多数仍停留在

理论层面，缺乏实证研究和实践经验的总结。因此，我们需要

进一步深入研究，探索有效的课内外阅读教学策略，提高小学

生的阅读能力和语文素养。

三、研究内容和方法：

本课题的研究内容主要包括小学语文课内外阅读的整合和

衔接策略的探索，以及有效的课内外阅读教学方法的研究。我

们将采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、实验研究法

等多种研究方法，以全面、系统、科学的方式进行研究和分析。

四、预期成果：

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

本课题的预期成果包括：1）总结出有效的小学语文课内

外阅读整合和衔接策略，提出可操作性强的教学方案；2）研

究出适合小学生的有效的课内外阅读教学方法，提高学生的阅

读能力和语文素养；3）为小学语文课内外阅读的整合和衔接

提供理论和实践经验的支持，促进小学语文教学的发展和改进。

五、研究意义：

本课题的研究对于促进小学语文教学的改进和提高具有重

要的意义。一方面，它有助于提高小学生的阅读能力和语文素

养，培养学生的阅读兴趣和惯，促进学生的全面发展和终身发

展；另一方面，它有助于推动小学语文教学的改革和创新，促

进课内外教学的有机衔接和整合，构建起更加完善的小学语文

教育体系。因此，本课题的研究具有重要的理论和实践意义。

国内外都非常重视儿童阅读教育的研究。美国的儿童每天

花费一个小时在阅读作业室中研究。早在1995年4月，意大

利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”。从大陆的情况

看，目前很多学校和老师正致力于加大学生的阅读量，激发学

生的阅读兴趣，丰富学生的阅读实践等方面，进行了许多有益

的尝试，总结了不少宝贵的经验。浙江特级教师乐莲珠老师的

《快速阅读教学》在指导阅读方法，提高阅读速度方面有其独

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

到之处。这些课外阅读的研究成果与实施措施为我们的课内外

阅读研究提供了有力的指导与帮助。鉴于当前国内外阅读研究

中存在的一些误区及我校的实际情况，我们提出了课内外阅读

教学的研究这一课题。

三、本课题的研究价值

一）理论价值

1.探讨“语文课内外阅读教学”对中小学生其他学科研究能

力的影响，包括阅读能力与听讲能力、综合实践活动能力、研

究性研究能力等，揭示他们相互关联的特点和规律。

2.探讨“语文课内外阅读教学”转化为中小学生研究实践的

方法和途径。

3.为推进基础教育课程改革，落实国家课程标准中有关改

进学生研究方式的要求，提供科学依据和理论阐述。

二）实践价值

1.通过“语文课内外阅读教学”，首先可以培养小学生的

“语文阅读能力”，解决语文研究中阅读研究的僵化、空泛、无

序、低效等问题。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》