教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷及参考答案【突破训练】.docxVIP

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.下面不能用于描述声音的是（??）。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

2.当米饭进入口腔时，（??）。

A.要充分咀嚼?????B.要快速下咽?????C.咀嚼多少无所谓

3.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（??）性能好。

A.传声?????B.导电?????C.通风

4.（??）是气体交换的“中转站”。

A.心脏?????B.肺?????C.膈肌

5.物体振动得越快，发出的声音（??）。

A.越高????B.越低????C.不变

6.声音是由发声体的（??）而产生的。

A.振动?????B.摆动?????C.运动

二.填空题(共6题，共22分)

1.（???）是人体消化的第一站，（???）是主要的消化与吸收的场所。

2.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（???）。

3.声音以（???）的形式，向四面八方传播。

4.不（???）、不（???）才能够从食物中获取均衡的营养。

5.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（???）；绷得松，振动发出的声音（???）。

6.声音能在（???）体，（???）体，（???）体中传播。

三.判断题(共6题，共12分)

1.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（??）

2.蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。（???）

3.肺活量是人体吸入最多气体后，呼出去氧气的量。（??）

4.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

5.人吸一次气和呼一次气算两次呼吸。（??）

6.给食物分类会进一步帮助我们进行研究。（??）

四.连线题(共1题，共10分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共12分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

六.简答题(共5题，共25分)

1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

3.声音在传播的过程中借助了什么物质？

4.为什么女生的音高比男生高？

5.我们怎样保护自己的听力？

七.材料题(共2题，共15分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（??）的装置。

A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜振动????C.液体溶解

2、实验中敲击普叉发出的声音通过（??）传到气球皮上。

A.音叉????B.空气????C.杯子

3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（??）。

A.被音叉吸引????B.不动????C.在气球皮上跳动

4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（??）。

A.跳动幅度小????B.跳动幅度大????C.一样

5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（??），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道????B.鼓膜????C.听小晋

八.综合题(共3题，共29分)

1.人体消化系统。

2.请你为家人设计一份既营养合理又不浪费的一日三餐。

3.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。

（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（???）（“静止”或“跳动”）的。

（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（???）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（???），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（???）。

（3）这个实验说明了声音是由（???）产生的。

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.A

4.B

5.A

6.A

二.填空题

1.口腔；小肠

2.收集声音

3.波

4.偏食；挑食

5.高；低

6.气体；液体；固体

三.判断题

1.