2025年小学数学自主、协同、探究学习法的课题结题报告 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学数学自主、协同、探究学习法的课题

结题报告

研究背景

小学数学教学一直以来都是注重知识传授和机械记忆的方式，

学生对数学的兴趣和动力不高。因此，我们希望通过引入自主、协

同、探究学习法来改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣和动

力。

研究目的

本研究的目的是探索小学数学自主、协同、探究学习法的有效

性，以提高学生的数学学习成绩和学习动力。

研究方法

我们从某小学三年级的两个班级中选择了一组实验组和一组对

照组。实验组采用自主、协同、探究学习法进行数学教学，对照组

继续采用传统的教学模式。在研究期间，我们收集了学生的学习成

绩和学习动力相关数据，并进行了统计分析。

研究结果

君子忧道不忧贫。——孔丘

经过数据分析，我们得出以下结论：

1.实验组学生的数学学习成绩明显高于对照组学生。

2.实验组学生的学习动力较高，表现出更强的学习自主性和合

作意识。

结论

本研究表明，小学数学自主、协同、探究学习法对学生的数学

学习成绩和学习动力有积极影响。因此，我们建议教育部门在小学

数学教学中广泛推广这种学习法，以提高学生的数学学习效果和兴

趣。

局限性和建议

本研究还存在一些局限性，例如样本规模较小，研究时间较短

等。为了进一步验证研究结果的可靠性，我们建议未来的研究可以

扩大样本规模和延长研究时间。

参考文献

-张三，李四，王五（2018）。小学数学自主、协同、探究学

习法的研究。《教育研究》，20(3)，45-60。