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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.物体振动得越快,发出的声音(??)。
A.越高????B.越低????C.不变
2.让橡皮筋发出声音的做法是(?)。
A.拉伸皮筋??????B.按压皮筋??????C.弹拨皮筋
3.下面几种做法中,(??)不能发出声音。
A.敲击鼓面?????B.弹奏钢琴?????C.按压皮筋
4.音量与物体振动之间的关系是(?)。
A.物体振动的幅度越大,声音越强?????B.物体振动的幅度越小,声音越强?????C.物体振动的速度越快,声音越强
5.小红吹奏上图的乐器,声音最高的是(??)。
A.1号试管??????B.3号试管??????C.6号试管
6.电视机里的歌声是由(??)振动产生的。
A.声带?????B.空气?????C.喇叭
7.往保温瓶里倒水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,因为(??)。
A.随着水位升高,音高逐渐升高?????B.随着水位升高,音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变,声音越来越大
8.声音产生的根源是(??)。
A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动
9.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了,他应该(??)。
A.将这根橡皮筋调紧一些?????B.将这根橡皮筋调松一些?????C.用力弹
10.将钢尺伸出桌边一部分,固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过,手刚滑过时,看到尺(?)。
A.越远离桌边越模糊不清??????B.每个部分都看得清晰??????C.伸出桌边越远越清晰
二.填空题(共10题,共36分)
1.一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(???)物体。
2.声音分(???)、低、(???)、弱进行分类,描述和记录。
3.(???)是收集声波的接收器。耳朵里的(???)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
4.当钢尺、橡皮筋发出声音时,它们都在(???)。
5.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。
6.声音可以用高、(???)强、(???)等词来描述。
7.人的耳朵分为(???)、(???)、(???)。
8.物体在振动时也会引起它周围(???)的振动,并通过这些(???)把声音从一个地方传播到另一个地方。
9.声音是以(???)的形式传播,当(???)遇到物体时,会使物体产生振动。
10.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳朵上,这时会感到听到的声音比平时(???),这说明耳郭的作用是(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.人的耳朵里有鼓膜,鼓膜虽然很厚,但有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生振动。(??)
2.用力压皮筋,皮筋不发声,因为皮筋没振动。(?)
3.上课的铃声,我们在学校的每个角落都能听到,这说明声音能向四面八方传播。(??)
4.音量可以用来描述声音的强弱。??(?)
5.用相同的力敲击铝片琴,琴片越短,振动越慢,发出的声音越低。(??)
6.用力敲击鼓面发出的声音高。(?)
7.把耳朵贴在桌子的一端,听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。(??)
8.耳朵贴在书桌上,可以听见同桌的写字声。(?)
9.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。(??)
10.声音的音高与振动快慢有关,音量与振幅大小有关。(??)
四.连线题(共1题,共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣?????听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快?????听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
六.简答题(共5题,共25分)
1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
2.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
3.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?
4.宇
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