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大学生父母教养方式与子女创造力发展关系的探讨.docxVIP

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大学生父母教养方式与子女创造力发展关系的探讨

目录

大学生父母教养方式与子女创造力发展关系的探讨(1)..........3

内容概括................................................3

1.1研究背景...............................................3

1.2研究目的与意义.........................................4

1.3研究方法与步骤.........................................4

文献综述................................................5

2.1教养方式理论...........................................6

2.2创造力发展理论.........................................7

2.3教养方式与创造力发展关系研究现状.......................8

研究设计................................................9

3.1研究对象与样本选择....................................10

3.2研究工具与测量方法....................................11

3.3数据收集与分析方法....................................12

父母教养方式对大学生创造力发展的影响...................13

4.1父母教养方式类型......................................13

4.2父母教养方式与大学生创造力发展的相关性分析............14

4.3父母教养方式对大学生创造力发展的影响机制..............15

父母教养方式与大学生创造力发展的交互作用...............16

5.1父母教养方式与个体特质交互作用........................17

5.2父母教养方式与环境因素交互作用........................18

5.3交互作用对大学生创造力发展的影响......................19

案例分析...............................................20

6.1案例背景介绍..........................................21

6.2案例中父母教养方式的特点..............................21

6.3案例中大学生创造力发展情况分析........................22

教育建议与对策.........................................23

7.1对父母的建议..........................................24

7.2对高校教育的建议......................................25

7.3对社会环境的建议......................................25

大学生父母教养方式与子女创造力发展关系的探讨(2).........26

一、内容描述..............................................26

二、文献综述..............................................27

父母教养方式的定义与分类...............................28

大学生创造力发展的概述.................................29

父母教养方式与子女创造力发展的相关研究.................30

三、研究方法..............................................30

研究对象...............................................31

研究工具...............................................31

数据收集与分析方法.....................................32

四、研究结果......................................

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