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八年级下册语文《马说》教案【五】

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《马说》这篇文章。在开始新课之前，让我们先来回顾一下我们所学过的古文知识。古文作为我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。在学习古文的过程中，我们不仅能领略到古人的智慧，还能体会到语言的魅力。今天，我们将通过《马说》这篇文章，进一步感受古文的美妙之处。

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇著名散文。这篇文章以马为喻，寓意深远，通过描述马的品质和能力，揭示了人才的重要性和选拔人才的道理。在封建社会，马的优劣往往代表着主人的地位和实力。韩愈通过这篇文章，巧妙地借马喻人，表达了自己对于人才选拔和培养的深刻见解。

那么，为什么韩愈会选择马作为这篇文章的喻体呢？这背后有着深刻的历史文化背景。在古代，马是重要的交通工具和军事力量，因此在当时的社会中，马的地位非常高。而韩愈选择马作为喻体，正是为了更好地表达他的观点。在接下来的学习中，我们将深入分析《马说》这篇文章，探究韩愈为何对马情有独钟，以及他是如何通过马的形象来阐述自己的观点的。

在正式开始学习《马说》之前，我们先来做一个简单的预习。请大家思考以下问题：文章中提到的马具有哪些品质？这些品质与人才有何相似之处？作者通过马的形象想要告诉我们什么道理？带着这些问题，我们一同走进《马说》的世界，感受古文之美，领悟古人的智慧。

二、作者简介及背景介绍

(1)韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，被尊称为“文圣”。他生于公元768年，卒于824年，享年57岁。韩愈出生于一个书香门第，他的父亲韩滉是唐代著名的政治家和文学家。韩愈从小受到良好的家庭教育，对文学有着浓厚的兴趣。他在青少年时期就展现了卓越的文学才华，被誉为“神童”。

(2)韩愈的文学成就非常高，他的散文尤为出色。他主张文学要回归自然，反对当时盛行的骈文，提倡古文运动。在他的倡导下，古文逐渐取代了骈文，成为唐代以后文学的主流。韩愈的散文作品，如《师说》、《进学解》等，都具有很高的文学价值和思想深度。他的古文风格简洁明快，意境深远，对后世产生了深远的影响。

(3)韩愈不仅在文学上有着卓越成就，还在政治上有着重要地位。他曾担任过监察御史、刑部侍郎等职务，参与了许多重要的政治活动。在他的政治生涯中，韩愈坚持正义，敢于直言进谏，多次受到贬谪。然而，他始终不渝地追求政治改革，为唐代的政治稳定和社会进步做出了重要贡献。韩愈的一生，充满了坎坷与辉煌，他的事迹和精神，成为了后人学习的典范。

三、课文朗读与理解

(1)在进行课文朗读时，我们要注意把握文章的节奏和韵律。例如，《马说》中“世有伯乐，然后有千里马”这一句，朗读时要注意“世”、“伯乐”、“千里马”这几个关键词的重音，以突出句子的重要性。同时，要理解这句话所蕴含的哲理，即人才的发现和培养需要具备慧眼的伯乐。

(2)在理解课文时，我们要关注文章的结构和层次。例如，《马说》可以分为三个部分：首先是引出“马”这一主题，接着是通过对马的描述来揭示人才的品质，最后是总结全文，强调人才的重要性。在朗读时，可以根据文章的结构进行分段，以便更好地把握文章的整体思路。

(3)在理解课文的过程中，我们要结合具体的历史背景和文化内涵。例如，《马说》中提到的“千里马常有，而伯乐不常有”这一观点，反映了当时社会对人才的稀缺和重视。在朗读时，我们可以结合这一观点，思考现代社会中人才的培养与选拔问题，以及如何成为一位有慧眼的伯乐。通过这样的思考，我们可以更深入地理解文章的内涵，提升自己的文化素养。

四、课文分析与讨论

(1)在分析《马说》这篇文章时，我们可以从文章的主题入手。韩愈在文中通过马的形象，传达了一个核心观点：人才的发现和培养需要慧眼和正确的途径。这一观点在当今社会依然具有重要的现实意义。据统计，全球范围内每年约有数百万名毕业生步入职场，而能够成为行业领袖的人才却寥寥无几。这充分说明了人才选拔和培养的重要性。以我国为例，近年来政府和企业都在加大人才培养力度，通过设立专项基金、举办各类培训班等方式，努力提高人才的素质和创新能力。

(2)文章中提到的“千里马常有，而伯乐不常有”这一观点，揭示了人才选拔中的困境。在现实生活中，很多有才华的人因为缺乏被发现的机会而无法施展自己的才华。例如，一些优秀的科研人员在科研领域取得了突出成就，但由于种种原因，他们的成果并没有得到充分的认可。这就需要我们在选拔人才时，不仅要看重个人的能力和成绩，还要关注其潜力和发展空间。在这方面，一些国家和地区已经取得了成功经验。比如，新加坡政府推出的“新加坡人才计划”，旨在吸引全球优秀人才到新加坡工作和生活，为国家的科技、经济和文化发展注入活力。

(3)《马说》中的“马之千里者，一食或尽粟一石”这一描述，生动地展现了千里马的卓越才能。在现实生