一下五单元《操场上》第二课时教案.docx

课题名称

操场上

课型

课时

第2课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

①认识“铃、热、闹、锻、炼、体”6个生字和火字旁1个偏旁；会写“声、身、体”3个字。培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

②在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好的语感，具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通。

③激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣

教学重点

2.学习重点难点：

重点：认识“铃、热、闹、锻、炼、体”6个生字和火字旁1个偏旁；会写“声、身、体”3个字。

教学难点

正确、流利、有节奏地朗读儿歌，体会参加体育锻炼的好处，激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学准备

课件

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

教师播放歌曲《快乐的十分钟》视频，引导学生认真观察。教师过渡：叮铃铃的下课铃声响起，操场上就成了一片欢乐的海洋，让我们赶紧去操场上看一看吧！

学生观察

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.教师范读儿歌，学生认真倾听。学生借助拼音自主阅读儿歌，读准字音，读通句子。2.检查学生的自读情况。

学生展示预习成果

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

1）学习儿歌第一、二句。指名学生朗读第一句和第二句。

（2）出示词语：铃声、热闹，指名学生认读。

（3）学习儿歌第三、四句。指名学生朗读第三、四句话。出示“锻炼、身体”两个词语。指名学生认读，强调“身”是前鼻音。重点理解“锻炼”一词。

（4）关注生字，巩固识记。教师随机抽读词语卡片，指名读、开火车读、齐读等，确保每一位学生都能正确熟练地认读本课的生字词

小学生读词语，分组读，开火车读，做翻翻游戏读

四、

精准练习（8-12分钟）

1.课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

2.把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。

3.仔细观察，“声〞、“身〞两个字，注意两个字的笔画。

4.教师写。

5.请三位同学上台写，同学们要看他们写得好不好，为什么。

6.学生练习写字，并交流展示。

。1.交流自己喜欢哪些课间活动，并向大家介绍。

2.仔细观察每个生字在田字格中的位置，认真描红，同桌交流。

3.作品展示交流。

五、

全课总结

（1-2分钟）

回忆今天内容，根据板书说一说收获

学生交流回答

六、

课后作业

正确地背诵《操场上》给爸爸妈妈听。

发展性作业:1.人文底蕴:背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。

2.实践创新:画自己学校下课后操场画面

板书设计

课后反思

在《操场上》的第二课时中，我着重引导学生们深入理解课文内容，并通过实践活动培养他们的团队协作能力和身体协调性。

为了让学生们更好地体验操场上的活动，我设计了“模拟操场”的游戏环节。学生们分组扮演不同的角色，如跑步的、跳绳的、踢球的等，通过模拟操场上的活动，他们不仅加深了对课文内容的理解，还体验到了运动的乐趣。

在教学过程中，我注重引导学生们积极参与，鼓励他们发挥团队精神，共同完成游戏任务。同时，我也注重培养学生的安全意识，提醒他们在活动中注意保护自己和他人的安全。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在游戏环节，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对某些活动不太感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加更多样化的活动选项，以满足不同学生的兴趣和需求。同时，我也将更加注重个别辅导，帮助缺乏自信的学生克服障碍，积极参与课堂活动。

通过这次教学，我深刻认识到，在教学实践中，我们需要不断探索和创新，以满足不同学生的需求，激发他们的学习兴趣和动力。