人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第一单元 3 月是故乡明.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元3*月是故乡明主题情境：月下梦童年——走进季羡林先生的童年故乡，探寻他朝夕萦绕的思乡情。温馨提示：点击进入讲评一二三四返回B任务一识词品句，感受语言魅力一、[杭州市期末]下列加点字的读音不正确的一项是()A.燕园胜地(yān) B.无垠(yíng)C.徘徊(huái) D.晶莹澄澈(chéng)....二、[杭州市期末改编]积累词语，怀念故乡。补全下面的四字词语，并选词填空(填序号)。①离()背()②恍然()()③()()无垠④烟波()()⑤()()远溢⑥乐()不()⑦宿鸟()()⑧()()成趣儿时我不懂为何祖父总是向我絮叨：“我们的家在浙江，那里有____的池塘，有____的山林，有____的花和鸟……”现在我_____，那是一位____的老人对家乡最真挚的思念。返回乡井大悟无边浩渺荷香此疲幽鸣相映⑤③⑧②①三、了解季先生的生平事迹，结合课文内容进行梳理，填写思维导图。任务二关注童年事，对比他乡月月是故乡明典型事例抒情童年趣事：场院上数星星_____________________________长大经历：在其他国家赏月在_______________赏月品味细节抒情细节1：作者称呼故乡的月亮为“________”细节2：作者用直抒胸臆的方法表达对故乡和童年的深情:__________________________古柳下点篝火坑边望月朗润园小月亮我的小月亮,我永远忘不掉你！返回【点拨】本题考查对课文内容的理解。由课文第3、4自然段可知，童年趣事还有“古柳下点篝火”和“坑边望月”。由第6自然段可知，作者晚年还在“朗润园”赏月。由第5自然段可知，作者称呼故乡的月亮为“小月亮”，该段最后一句直接抒情，表达对故乡和童年的深情。四、季羡林先生的其他很多作品都写到了故乡，请你认真阅读，仔细品味。我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，我却只能搜到很少几个片段。记得有一天晚上我同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。任务三链接海棠花，同是思乡情虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中我却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。1.联系上下文可知，“片段”之一在选段中具体指的是______________________________________________________________一事。(不超过30字)【点拨】本题考查对选段内容的概括能力。作者喜欢海棠花却无缘见到海棠树开花的情景，有一天晚上和几个同伴游玩的时候，恰巧看到了自家院子里两棵海棠树开花的情景。“片段”之一在选段中即指此事。“我”在游玩时看到自家院子里的两棵海棠树开花的情景2.根据选段内容，完成下面的思维导图。看到单调的屋顶看到一树繁花的尖顶失落想到树下看看发现是自己家的，跑回家里观赏高兴渴望惊喜【点拨】本题考查整体感知的能力。作者的心情变化是串起选段的一条暗线，梳理出这条暗线，既有利于把握选段的内容，又有利于理解作者的情感。作答时，通过分析所给的示例可知，答题的思路是：找关键词句并提炼心情。3.联系季羡林在《月是故乡明》中所写的“我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯”，我们可以推测他在选段中是借“海棠花”表达自己____________的感情。思念故乡返回【点拨】本题考查形成解释的能力。联系题目中给出的句子和选段中的“自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，我却只能搜到很少几个片段”可知，文中所写的海棠花是记忆中的家