2025年小学三年级长方形正方形面积说课稿(精选3篇) .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学三年级长方形正方形面积说课稿（精选

3篇）

小学三年级长方形正方形面积说课稿（精选3篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课

稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么

去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的小学三年级长方

形正方形面积说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

小学三年级长方形正方形面积说课稿1一、说教材

1、教材分析：

《长方形、正方形面积的计算》是西南师范大学出版社

九年义务教育六年制教科书第40—42页上长方形、正方形

面积计算公式的推导和运用公式计算的内容。在此之前，学

生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深

的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。学好这一

部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方

法的探究有着重要影响。

2、学习目标：

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

⑴、知识技能：

经历长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、

正方形面积公式进行计算。

⑵、过程与方法：

①、渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法，为

今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。

②、培养学生动手操作的能力和利用长方形正方形面积

计算公式解决实际问题的能力。

⑶情感态度与价值观：

①、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的

兴趣。

②、在老师、同学的帮助下感受数学活动中的成功，并

尝试克服困难

3、学习重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形、

正方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。

4、学习难点：长方形、正方形面积计算公式的推导。

5、突破重难点的策略：为了突破重点，长方形面积公

式的得出采用疑难引入，让学生人人动手拼摆，观察，分析

推导的方法进行。在学生掌握了长方形面积计算的基础上，

大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴

趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性

的思维。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

二、说教法

新课标的基本理念就是要让学生“人人都能获得良好的

数学教育”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲

身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过

程。而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，促使

学生向着预定的目标发展的作用。因此，我运用了“摆一摆

——猜一猜——验一验——用一用”的教学法，让学生知道身

边的数学问题随处可见，能把自己所学知识用来解决生活当

中的事情。

《数学新课程标准》要求教师要创造性的使用教材，积

极开发，利用各种数学资源。加之学生前面的学习中已经有

了用方格来度量一个图形面积的经验，所以在这节课设计时

我换掉了例1，用问题直接引起学生对课题的关注，通过摆

一摆，猜一猜抽象出长方形面积计算公式，然后利用例2来

验证公式。促使学生在教师的指导下生动活泼地，主动地，

富有