2025年小学三年级上语文《5铺满金色巴掌的水泥道》优质公开课教学设计.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

《【部编人教版】小学三年级上语文《5铺满金色巴掌的水泥

道》优质公开课教学设计:》

摘要：【教材分析，朗感受铺满金色巴掌水泥道美丽体会“我”对这条水泥道喜爱，课教学程课、揭题导入出示课题

铺满金色巴掌水泥道

5铺满金色巴掌水泥道【教材分析】《铺满金色巴掌水泥道》是人教版学语三年级上册

（08年秋季修订版）5课课这课讲述了夜秋风夜秋雨“我”无发现上学路上法国梧桐和水泥

道变化然开始观察发现铺满金色巴掌水泥道很美故事表现了“我“对铺满金色巴掌水泥道喜爱

情

语言优美通俗易懂激发学生热爱然感情和渴望了然、走进然愿望然怀抱里体会由、无忧无虑幸

福童年养成积极生活态

是激发学生善留心观察身边事物变化兴趣树立人与然和谐共处识教材

教学目标

认识“洼、印”等6生

会写“铺、泥”等3

能正确写词语并运用近义词方法理不懂词语

正确、流利、有感情地朗课

体会比喻句

3感受铺满金色巴掌水泥道美丽体会“我”对这条水泥道喜爱

教学重、难朗感受铺满金色巴掌水泥道美丽体会“我”对这条水泥道喜爱

教学准备多媒体课件教学课教学程课、揭题导入出示课题铺满金色巴掌水泥道

学生齐

.

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

思考看到这题目你想到了什么有什么疑问吗？3师总结“水泥道”我们常看见但是“铺满金

色巴掌水泥道”是什么样子呢？让我们起走进课看看吧

二、初课学习生词

初课遇到课带拼音生多两遍不通顺地方反复多几次

学生试把生正确有不理地方做上标记

3指名分然段朗

教师相机出示每节带生新词正音、巩固

学生感到陌生词语可以试着用近义词方法理

完课你有什么感受？你觉得这是条怎样“水泥道”？从哪些地方可以看出？学生由谈教师指

导

提示这是条美丽水泥道

我从课“……”这几句话可以看出

三、分组朗组比赛

分组朗每组然段各组练习

各组练习进行比赛

四、巩固、词指导写词

指名生新词

指导写课田格

着重分析指导“泥、印、迟”并黑板上田格示

.

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

b学生写

3写课与生有关词语

二课、复习旧课导入新课

指名朗生、新词检学生对生、新词掌握情况

导入通上课学习我们知道了上学路上这条水泥道是条美丽水泥道那么它究竟美哪里呢？这节课

我们继续学习

二、精课感悟美丽（）学习—然段

请各轻声—然段想想着这部分课你仿佛看到了什么？学生交流

3边头脑展开想象边朗就能得更入情入境谁？（鼓励学生主动展示己）教师评再指名练习

（二）学习5—然段

学生由朗部分

说说了这部分你知道了什么看到了什么想到了什么？提示我知道了水泥道上“金色巴掌”其

实就是梧桐树叶子

3所以写得这么美是因运用了比喻修辞方法请你这部分运用比喻修辞方法句子并选择喜欢比喻

句作简要分析

出示比喻句（）水泥道像铺上了块彩色地毯

赏析这里把水泥道上“落叶”比作“彩色地毯”写出了落叶很多、很厚并且颜色鲜艳、美丽

（）每片法国梧桐树落叶都像金色巴掌熨帖地、平展地粘水泥道上