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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
小学三年级《长方形和正方形》教案（通用18篇）
小学三年级《长方形和正方形》教案（通用18篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案
是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小
编为大家整理的小学三年级《长方形和正方形》教案，欢迎阅读与收
藏。
小学三年级《长方形和正方形》教案篇1
教学内容：
江苏教育版课程标准教科书三年级上册58-60页
教学目标：
1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方
形和正方形的基本特征。
2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的
培养。
3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。
教学重点：
长方形和正方形的特征
备课重点：
长、正方形的特征，已有的学情分析都表明学生是大致认识的。
这样的状况并不表明，教学就此轻松，而恰恰给教学带来了更大的挑
战性因为似懂非懂，新知也就失去了其应有的吸引力；因为一知半解，
教学也就更不易组织和深入。
重点思考：
怎么基于而又超越学生已有的认知基础。在处理教学细节时，突
出了特征的揭示，怎样出自学生自己，而且又是兴趣盎然的？
验证的安排，怎样超越细枝末节而又重点突出，在取舍中凸显教
学智慧？
生活的联系，怎样从司空见惯中提炼新的题材和赋予更多的数学
思考？
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
特征的运用，怎样紧扣两个图形的特征提高数学思考的含金量？
教学过程：
一、游戏引入，揭示长方形特征
1.已经认识长方形和正方形的小朋友举举手？闭上眼睛想一想，
长方形是什么样的？在桌上找一找什么颜色的图形是长方形？
学生找到了大大小小的长方形。
2．通过以前的学习，大家对长方形已经有了大体的认识，接下来，
我们来玩一个猜猜它是不是长方形的游戏，看看大家对于长方形的了
解到底有多少？
①号图形（一个角是锐角的图形），是长方形吗？用手中的长方
形说清楚理由。反衬出长方形内角是直角。
②号图形（直角梯形）这个是吗？从边和角两个方面去看，得出
长方形对边相等，有四个直角。
3.组织学生验证长方形边的特征。
长方形真的上下边相等、左右边相等吗？用手中的长方形验证一
下，再和同桌说一说。
学生验证，再交流汇报。由于学生手中的长方形有大有小，所以
测量出来的数据各不相同，但每一个个体的测量结果都证明了长方形
对边相等。
小学三年级《长方形和正方形》教案篇2
教学目标
1、让学生经历探索长方形、正方形面积公式发现的过程。
2、使学生初步掌握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公
式解决一些简单的实际问题。
3、培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力。
4、向学生渗透互相联系，互相对立的事物在一定的条件下可以相
互转化的观点。
教学重点
理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法
教学难点
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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