2025年小学语文阅读教学有效性的研究总结 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

小学语文阅读教学有效性的研究总结

《小学语文阅读教学有效性的研究》

三年级课题研究工作总结

拟订人：黎文静

在本学期我校确定课题的研究重点是“如何抓重点语段，领悟文章思想感

情”。我们在教学中，诊测考试中，不断实践、摸索，收获了很多，现总结如下：

真正尊重了学生的主体意识，发挥了学生的主体作用由于我校是一所村级小

学，学生的学习条件有限，教师的教学资源也有限，因此，我们站在学生的学习

的起点上进行了思考，改变。根据新课标倡导的教学理念，让学生进行自主、合

作、探究性地学习，这样有利于学生的发展，也是为学生的终身学习奠基。在课

堂上，老师做到了充分尊重学生，以学生为主体，让学生从过去的“配角”变为

真正的“主角”，让学生做学习的主人，让每个学生有了“我的学习我做主”的

快乐学习之感。

二、提高思想认识，积极参与了课题研究。在本学期，我们更新教育观念，

积极地进行了该课题的教育研究。学校通过会议、座谈、专题研讨等形式，提高

了我们对科研的认识。因此，教师在课堂教学中加强了研究，以学生发展为本的

教育观念一直没有改变，结合学生实际，整合教学目标，在教学内容的设计以及

教学中都注重了学生的自主探究性学习，力求体现学生的自我感悟，同时重视了

基础知识的落实。

为了使该课题研究扎实有效地开展并落实。我们将该课题的研究活动与学校

的常规教学研讨活动结合起来，在研讨活动中对如何抓重点语段，领悟文章思想

感情进行了许多研究和探讨。

扩大了学生的阅读面，阅读水平得到了提高。在本学期，图书室向学生推荐

了一些好的书目，学生到图书室去借阅，我班的学生每周一、三、五定时到班级

图书管理员处借还课外书。学生读书的兴趣非常浓厚，学生每周都至少完成一篇

以上的读书笔记，我们还利用班队活动，开展了“讲故事比赛”的活动。在活动

中，学生学习到了许多课本以外的知识，既扩大了知识面，又增长了学生的才干。

学生的综合素质也得到了培养和提高。

在实验的过程中，我们收获了许多，但也存在一些不足，例如：学生的朗读

1

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

水平还岌待提高。在班级中，我发现学生的朗读水平是参差不齐的，学生中普遍

读书声音很小，学生唱读、念读、拖读的现象也比较严重，经过老师指导，已有

一些成效，但是还需要老师多针对个别学生进行指导，帮助，提高才行。

学生的读书笔记做得还不够规范。在要求学生读课外书的同时，教师要求学

生必须要做读书笔记，可是学生上交的读书笔记让我们看了，发现有一部分学生

认真在读书，而也有一些学生并没有用心读书。这也许是学生的读书习惯的培养

的问题，也或许与学生学习语文的兴趣有关，我们也要在今后的课题研究中，逐

步解决这些问题。

总之，在新的课改面前，我们只能努力、努力、再努力！

《语文阅读教学有效性策略研究》课题总结

一、课题研究的基本问题

《语文课程标准》提出了一系列的新理念，这些新理念的贯彻，使农村小学

语文教学出现了不少崭新的面貌，课堂教学活跃，学生的思维活跃，师生、生生

合作活跃，这些都是很大的进步。但是，如果说小学阅读教学效果很好，恐怕还

不切实际。目前阅读课的现状存在两种情况：一种情况是，阅读课缺少语文的本

质特点。有的课花样很多，表面上很生动，课件做得很详尽，引用课外资源很多，

但远离了文本，学生对文本的语言和内容并没有