人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第8单元 人文主题阅读专训.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第八单元人文主题阅读专训文学阅读与创意表达。1.结合上下文理解词语。(1)历历在目：_______________________________________(2)谆谆教诲：_______________________________________过去的事情仿佛清楚地展现在眼前。恳切、耐心地进行教导。【点拨】本题考查对词语的理解。理解词语时要注意联系上下文。如：结合第2、3、4自然段中对老师、同学、校园的怀念和感激，可以知道“历历在目”的意思就是过去的事情仿佛清楚地展现在眼前。2.作者对母校的留恋体现在三个方面，请把下面的思维导图补充完整。留恋母校忘不了敬爱的老师回忆________________________________的事忘不了亲爱的同学回忆________________________________的事忘不了___________________感谢母校教给自己知识和做人的道理杨老师帮助自己改掉口吃的毛病同学们热心帮助脚受伤的自己美丽的校园【点拨】本题考查对文章内容的梳理。文章采用总分总的结构，表达了对母校的留恋之情。第2自然段写在杨老师的指导下，自己改掉口吃的毛病，并获得朗诵比赛的第一名。第3自然段写“我”被扎伤了脚，行走困难，同学们帮助“我”。第4自然段赞美了美丽的校园对“我”的熏陶。3.回忆学过的表达情感的方法，谈一谈本文的作者是怎样表达情感的。______________________________________________________________________________________________________本文的作者直抒胸臆，用几个“忘不了”深情表达了对老师、同学、校园的感恩与不舍。【点拨】本题考查评价鉴赏能力。第三单元学习的表达情感的方法有：直接表达情感；通过具体事例表达情感；通过内心独白直接表达情感；选择合适的材料表达情感。结合文章内容做具体说明即可。4.下面对短文开头和结尾的理解，有误的一项是()A.开头和结尾都表达了对母校的留恋，起到了首尾呼应的作用。B.开头和结尾都采用了情景交融的方式，间接表达感情。C.这样写开头和结尾使文章结构更完整，感情抒发更强烈。B【点拨】短文的开头和结尾相呼应，直接表达了对母校的留恋之情。B项表述有误。******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG******