用坐标表示平移说课.ppt

第1页，共14页，星期日，2025年，2月5日教法选择学法指导教学程序教学反思说课流程图教学目标教材分析第2页，共14页，星期日，2025年，2月5日一、教材分析《用坐标表示平移》是义务教育人教版教科书七年级下册第七章平面直角坐标系中的一节。本节课从数的角度刻画了第五章平移的内容，充分体现了数形结合的思想，在内容安排顺序上，先研究点的平移，再研究图形的平移，由简单到复杂，在内容的呈现方式上采取自主探究和总结归纳两种形式，体现了从特殊到一般的思维方式。第3页，共14页，星期日，2025年，2月5日二、教学目标（一）知识与技能：（二）数学思考与解决问题：（三）情感目标点、坐标、变化、平移“研究”、“探究”、“思考”、“归纳”“学有所用”、“自主探究”，“合作交流”第4页，共14页，星期日，2025年，2月5日三、教法选择2、自主探究，合作交流1、引导点拨法。在课堂教学中教师应适时点拨引导才能培养学生思维能力。第5页，共14页，星期日，2025年，2月5日四、学法指导1、善于观察、发现规律2、指点引导、相互交流。3、激发探索、学会应用。第6页，共14页，星期日，2025年，2月5日五、教学程序复习回顾、课题引入授新课1、探究点的平移与坐标的变化2、归纳一般结论3、探究图形的平移与图形上点的坐标的变化4、变化题目5、归纳一般结论。6、继续探究。小结第7页，共14页，星期日，2025年，2月5日平面直角坐标系用坐标表示平移用坐标表示地理位置坐标方法的简单应用平面直角坐标系学习目标：1、弄清点的坐标变化与图形平移的关系；2、会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程．2分钟环节一：单元导入明确目标第8页，共14页，星期日，2025年，2月5日环节二：自主学习解决问题点的平移规律(1)将点A（-2，-3）向右平移5个单位长度，得到点A1，坐标为(2)把点A（-2，-3）向左平移3个单位长度，得到点A2，坐标为(3)把点A（-2，-3）向上平移4个单位长度，得到点A3，坐标为(4)把点A（-2，-3）向下平移2个单位长度，得到点A4，坐标为(5)再找几个点，对它们进行平移，观察它们的坐标变化规律？平面图形平移将正方形ABCD【A(-2，4)，B(-2，3)，C(-1，3)，D(-1，4)】向下平移7个单位长度，再向右平移8个单位长度，它和我们前面得到的正方形的位置相同吗？坐标的变化→图形的移动过程例题：如图，三角形ABC三个顶点的坐标A(4,3),B(3,1),C(1,2)1、将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，观察得到的三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？2、将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，观察得到的三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？15分钟第9页，共14页，星期日，2025年，2月5日点的平移规律(1)将点A（-2，-3）向右平移5个单位长度，得到点A1，坐标为(2)把点A（-2，-3）向左平移3个单位长度，得到点A2，坐标为(3)把点A（-2，-3）向上平移4个单位长度，得到点A3，坐标为(4)把点A（-2，-3）向下平移2个单位长度，得到点A4，坐标为(5)再找几个点，对它们进行平移，观察它们的坐标变化规律？平面图形平移将正方形ABCD【A(-2，4)，B(-2，3)，C(-1，3)，D(-1，4)】向下平移7个单位长度，再向右平移8个单位长度，它和我们前面得到的正方形的位置相同吗？坐标的变化→图形的移动过程例题：如图，三角形ABC三个顶点的坐标A(4,3),B(3,1),C(1,2)1、将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，观察得到的三角形A1B1C1与三角形ABC的大小