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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

将语言文字应用能力纳入教师培训方案

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将语言文字应用能力纳入教师培训方案（通用9篇）

为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备

工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎

么制定才好呢？以下是小编整理的将语言文字应用能力纳入教师培训

方案，欢迎阅读与收藏。

将语言文字应用能力纳入教师培训方案篇1

为了贯彻落实《安达市XX年师训工作方案》精神，全面提高教师

队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主

发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的

立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想

坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，

从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂

当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，

提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、

创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

二、培训对象：

全员培训，重点培训一线教师。

三、目标与内容

（一）目标

通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办

学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有关

教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教

育教学为目标。

2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标；逐渐形成自己

的教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。

（二）内容

1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、认真践行

“没有教不好的学生”的为师理念。在教育教学活动中，紧紧把握住

“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能

够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体教师认真学习教师教育

法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教

学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《教师伦理与礼仪》、

《中国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》

和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。特别是青年教师

要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学

习，树立科学的教师观、学生观和学习观。

2、做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管

理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的

教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主

任素质，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培

训是提高班主任素质的一个主要途径。

（1）、组织班主任学习《中小学班主任工作暂行规定》。

（2）、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力

和教育能力的培训。

（3）、班主任如何整合教师资源，推动班级管理。

3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。