2025年初中八年级生物上册 15.2《人的性状和遗传》名师精选教案 苏教版.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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第二节人的性状和遗传

【教学目的】

1．知识目标：

（1）了解遗传的现象和途径。

（2）了解遗传的物质基础，主要是了解染色体与基因、基因与性状的关系。

（3）初步了解显性基因和隐性基因的关系。

（4）了解人类常见的遗传病和禁止近亲结婚的道理以及有关法律。

2．能力目标：

【教学重点】

基因的概念，显性基因和隐性基因。

【教学难点】

染色体和基因，基因的显性和隐性。

【教学手段】

人类染色体挂图。

【教学方法】

讲述法与讨论相结合。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

〖引言〗同学们，到今天为止，我们已经学习了初中生物课程的四个部分：植物；细菌、真

菌；动物；人体生理卫生。通过对这四部分内容的学习，我们知道生物界是丰富多彩的，生

物的形态结构多种多样，生活方式千差万别。但是每一种生物都能将自己的特征传给后代，

牛生下的总是牛，羊生下的总是羊，这就是生物界普遍存在的遗传现象。这节课我们就来研

究学习“生物的遗传”。

〖新课〗

一．遗传的现象：

我们来解释一下“遗传”这个词。遗是遗留，传是传递，也就是说每一种生物都能传递给后

代一些什么，是什么呢？请同学们打开教材130页，根据“看一看，想一想”一栏所列出的

特征，想一想，哪些特征是你所具有的？

1．概念：生物体的形态特征或生理特性，在遗传学上叫做性状。比如我们刚才谈到的单眼

皮和双眼皮，有耳垂和无耳垂，都是性状。生物体将性状传给后代的现象，就叫做遗传。

2．遗传途径：性状是怎样传递的呢？

我们知道，每一个人都是由一个受精卵发育成的。什么是受精卵？（精子和卵细胞融合而成）

精子来自于父亲，属于雄性的生殖细胞，卵细胞来自于母亲，属于雌性的生殖细胞。也就是

说，人类的性状是通过父母的生殖细胞传递给后代的。动植物的性状也是通过生殖细胞传递

给后代的。

二．遗传物质：

提问：每一个生物体都有许多性状，这些性状是如何传给后代的？（答：通过生殖细胞）

提问：一个小小的生殖细胞，为什么能够担负起这么复杂的遗传功能呢？

因为细胞内含有具有遗传功能的物质，就是遗传物质。

提问：遗传物质存在于细胞结构中的哪一部分？

1．染色体：如果我们用碱性染料将细胞染色，再用高倍显微镜观察，就会发现细胞核中有

一些物质被染成了深色，这种物质就叫做染色体。遗传物质就位于染色体上。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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比如，人体的每一个体细胞的细胞核中都有这么多染色体，数一数，共是多少条？（46条）

这46条染色体具有什么特点呢？

这些染色体都是成对存在的。一共是23对。其它生物的体细胞中也是23对染色体吗？不是。

例如，牛的体细胞内有30对染色体，水稻的体细胞内有12对染色体。也就是说，在每一种

生物的体细胞内都含有一定数量的、结构不同的染色体。因为遗传物质位于染色体上，所以

染色体的数目必须维持恒定，才能保证生物遗传的稳定性。

提问：生物在生殖过程中，是怎样维持染色体数目恒定的呢？拿人来说，假设精子和卵