2025年初三物理液体压强教案(精选8篇) .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

初三物理液体压强教案

初三物理液体压强教案（精选8篇）

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学

蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面

是小编整理的初三物理液体压强教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三物理液体压强教案篇1

[设计理念]

液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。

为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增

加学生分组探究实验。通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特

点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。

本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对

液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，

并设计实验，自主探究。通过实验培养学生动手操作能力、分析概括

能力和合作学习的协作精神。同时还要求学生能运用所学知识解决日

常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神

和创新意识。

[教学目标]

1、知识与技能

（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

（2）知道液体内部压强的规律。

（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。

2、过程与方法

（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。

（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，

概括出物理规律的能力。

（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意

识。

[教学用具]

演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压

强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。

学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。

[重点难点]

重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因

素。

难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。

[教学过程]

一、设置情景，引入课题

1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在

压强。

教师引导学生分析，茶杯对桌面存在压强是由于茶杯受到重力作

用，并提问：液体也受到重力，液体对容器底有没有压强呢？

2、用多媒体展示情景二：夏天天气炎热，不少同学喜欢游泳，

当你站在齐腰深的水中时，有什么感觉？

学生回答后，提出探究课题，板书课题。

二、根据情景进行猜想，通过实验得出初步结论

1．上述实例中，人在水中游泳，水对人有没有压强？水对池底和

游泳池侧壁有没有压强？

现在，我们把游泳池搬到课堂上来研究这个问题。教师出示一个

底部扎有橡皮膜的两端开口的直玻璃管，放入一块小橡皮，让学生观

察底部橡皮膜的形变。

2．教师提问：用这样的一个器