Unit 2 No Orders, No Rule Section B project教学设计—人教版（2025）七年级下册.docVIP

2025年

七下英语Unit2NoOrders,NoRuleSectionBproject教学设计

一、课时研讨

语篇研读

What：本课时围绕“制定校园规则手册”展开项目学习，属于“人与社会”主题范畴下的“规则与秩序”主题群，聚焦“理解规则的重要性，树立规则意识并积极践行”子主题。学生需综合运用本单元与规则相关的语言知识完成手册制定任务。

Why：通过回顾和梳理校园生活中的规则，加深学生对规则内涵和作用的理解。制定规则环节促使学生思考规则的合理性和必要性，培养批判性思维。制作手册过程，让学生探索规则的呈现和传播方式，提升信息整理与表达能力。展示和分享环节提升学生的口语表达和团队协作能力，增强自信心。

How：活动3a中，学生分组回顾校园规则，每组列举不同场景（如教室、操场、图书馆等）的规则，其他组补充。活动3b里，学生依据讨论结果，挑选部分规则并修改完善，制定自己的校园规则手册。活动3c要求学生对手册进行装饰美化，添加相关图片或漫画，完成后展示并接受提问建议，全班投票选

出最佳手册。

学情分析

已知（K）：学生在校园生活中对各类规则有一定的实际体验，知道常见的校园规则要求，掌握一些描述规则的基础英文词汇和简单句型，如“must”“should”“cant”等。

想知（W）：渴望了解如何制定更合理、全面且具有创新性的规则，提升英语表达的丰富性和准确性，学会在团队合作中更好地发挥自己的优势，共同完成复杂任务。

已学（L）：学习了一些规则相关的词汇和句型，但在表达规则的细节和制定规则的逻辑方面有待提高。希望在团队协作中提升组织、协调和沟通能力，为今后解决实际问题积累经验。

学习重点难点

重点：运用本单元规则话题的词汇和句型，制定校园规则手册并介绍制定思路。

难点：在小组合作制定手册时，确保规则的合理性、全面性，同时实现高效协作，共同完善手册内容。

学习目标

学习理解：运用本单元语言制定校园规则手册，撰写文段介绍制定理念，参与班级评选。

应用实践：依据“最佳校园规则手册”制作要求，团队合作完成手册制作。

迁移创新：通过分享校园规则手册，增强规则意识，培养社会责任感，锻炼信息整理和团队合作能力。

二、教学活动设计

（一）Step1.Lead-in（导入）

教师活动：创设情境，扮演学校校长，向学生发放“校园规则优化任务卡”。任务卡内容为学校计划更新校园规则手册，向学生征集创意规则和设计，优秀方案将被采纳。引导学生阅读任务卡，明确本节课任务。

学习评价：教师观察学生对情境和任务卡内容的理解程度，判断学生是否清晰了解任务。

设计意图：通过创设真实且具有挑战性的情境，激发学生学习兴趣，导入校园规则话题，让学生清楚本节课的学习任务。

（二）Step2.Reviewrules（回顾规则）

教师活动：展示校园不同场景（教室、操场、图书馆等）的图片，引导学生回忆并说出相应场景的规则。鼓励学生分组进行讨论，思考每个规则制定的原因。提供描述规则的示例，从规则内容、适用场景、违反后果等方面引导学生描述。组织学生分组活动，每组轮流分享不同场景的规则，其他组成员补充。

学习评价：教师观察学生能否正确运用语言描述规则，是否能清晰阐述规则制定的原因，以确定学生是否对校园规则有全面的认识。

设计意图：借助校园场景图片，让学生在回顾中巩固已有的规则知识，为后续制定规则手册做准备。

（三）Step3.Makingrules（制定规则）

教师活动：提出任务，让学生为校园制定新的规则或修改现有规则，并依据提示说明理由。展示提示要点，包括规则的创新性、合理性、可操作性等方面。邀请部分学生分享制定或修改规则的想法。

学习评价：学生自评、互评以及教师评价相结合，观察学生能否依据提示合理地制定或修改规则，并清晰陈述理由，根据量化表进行改进。

设计意图：创设制定规则的情境，激发学生的创新思维。通过小组交流和班级汇报，让学生在实际运用中提升目标语言的运用能力。

（四）Step4.Designingthehandbook（设计手册）

教师活动：引导学生为规则手册取吸引人的名字。提供设计提示，如考虑手册的排版、内容分类，展示规则手册示例，引导学生总结手册元素，如目录、正文、配图等。提问学生还可在手册中添加什么元素，鼓励学生根据规则内容绘制简单插图，标注英文说明并规划手册结构。

学习评价：学生自评、互评与教师评价同步进行，观察学生能否综合考虑手册名字、规则内容和视觉效果等因素，合理设计手册并阐述理由。

设计意图：在设计手册的情境中，引导学生按照设计步骤，运用所学语言和创意解决实际问题，制作校园规则手册。

（五）Step5.Showingthehandbook（展示手册）

教师活动：鼓励学生