3.8 卵生和胎生（教学设计）-四年级科学下册（冀人版）.docx

冀人版小学科学四年级下册

《卵生和胎生》教学设计

课题

卵生和胎生

课型

新授课

教学目标

科学知识：

学生能准确区分卵生和胎生这两种动物繁殖方式，描述卵生动物产卵、孵化以及胎生动物胚胎发育、分娩的基本过程；列举常见的卵生动物和胎生动物。

科学探究：

通过观察动物繁殖相关的图片、视频和资料，提出关于卵生和胎生的问题，并能设计简单的探究活动，如对比鸡蛋孵化和小猫生长过程，分析数据得出结论，提升信息收集和分析能力。

科学态度：

培养对动物繁殖现象的好奇心，激发主动探究欲望；在探究过程中尊重事实、认真严谨，乐于与同伴交流合作，共同探讨动物繁殖的奥秘。

科学技术与社会与环境（STSE）：

了解人类对动物繁殖方式的研究在动物保护、畜牧业发展等方面的应用；认识到不同繁殖方式是动物适应环境的结果，增强保护动物和生态环境的意识。

教学重难点

重点：

掌握卵生和胎生的概念及特点，能正确辨别常见动物的繁殖方式，观察并描述卵生和胎生动物繁殖过程的主要特征。

难点：

理解动物采用不同繁殖方式对其生存和物种延续的意义；能从进化和适应环境的角度思考卵生和胎生的差异。

教学准备

PPT，每组一份（小鸡小狗材料包），科学活动手册，笔等。

教学过程

一、情境与问题

动物通过繁殖后代，使物种得以延续。不同动物的繁殖方式是否相同？让我们一起来研究吧！

你知道小鸡和小狗都是怎样出生的吗？下面我们一起继续交流讨论吧！

二、探究与发现

?了解小鸡的孵化过程：

查阅资料，了解小鸡的出生过程以及孵化小鸡需要的温度、湿度等条件。将自己的收获制作成卡片或以其他形式介绍给大家。

?讨论交流：

母鸡妈妈在巢中用体温孵蛋，21天左右，小鸡破壳而出。

养鸡场中利用孵化箱，模拟鸡巢中的孵化环境，温度控制在36°C~40°C范围内，小鸡也可以顺利孵化。

?资料：

并非所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，只有受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。在孵化的第5天左右用手电照蛋，能够看到明显胚胎的鸡蛋，才是能够孵化出小鸡的鸡蛋。

?动手实践：

我们可以试着收集一些受精的鸡蛋，在家中自制孵化箱，尝试孵化小鸡，观察并记录小鸡的孵化过程。

?活动记录：

还可以试着加个温控开关。

?得出结论：

像小鸡这样，胚胎在卵中发育的繁殖方式叫做卵生。

?动脑思考：

想一想，还有哪些动物通过卵生的繁殖方式繁殖后代？

?了解小狗怎样出生的：

查阅资料，制作资料卡片，了解小狗的出生过程，向大家展示你的收获。

?得出结论：

胚胎在妈妈身体里发育的繁殖方式，叫做胎生。狗的繁殖方式就属于胎生。

?动脑思考：

想一想，还有哪些动物采用胎生的方式繁殖后代？

?比较：胎生和卵生

从不同角度比较卵生动物和胎生动物的特点，记录在表格中。

三、应用与拓展

生活中，你知道其他动物的特殊繁殖方式吗？让我们一起继续交流一下吧！

?活动交流：

自然界中，有些动物繁殖后代的方式既不属于卵生，也不属于胎生，而是采用其他的繁殖方式进行繁殖。

有一种动物叫水螅。当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。

四、课堂总结

说一说，这节课你都学到了什么？

五、巩固练习

一、我会填（在表格中填写卵生动物和胎生动物的主要特点）

二、我会填（在表格中记录动物的特殊繁殖方式）