0.4 好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

0.4好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为“0.4好玩的游戏”，选自一年级上册数学人教版教材。主要包括以下内容：通过一系列有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识小数点，学习小数的读法、写法和简单的加减法运算。通过游戏活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过游戏活动，学生能够抽象出小数的概念，并在实际操作中发展逻辑推理能力。同时，学生通过参与游戏，学会将数学问题转化为数学模型，提升解决实际问题的能力。此外，培养学生的数感，增强对数学的热爱和兴趣，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确认识小数点及其所在的位置，能够熟练地进行小数的读写。

-细节：

-理解小数点在数字中的位置，以及小数点前后数字的意义。

-学习小数的读法，如0.5读作“零点五”，0.75读作“零点七五”。

-掌握小数的写法，注意小数点后的数字不能遗漏，如0.3写作“0.3”。

2.教学难点：

-难点内容：小数的加减法运算，特别是小数点对齐和进位借位问题。

-细节：

-理解小数加减法运算的规则，包括对齐小数点、同位数相加减。

-处理小数点对齐时，因小数位数不同而产生的进位和借位问题。

-例如，0.25+0.4的运算，需要学生理解0.25可以看作0.250，然后进行对齐和计算。

-教师应通过具体实例和反复练习，帮助学生克服对进位和借位的理解困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、打印机、彩色卡纸、剪刀、胶水。

-课程平台：人教版一年级上册数学在线课程资源。

-信息化资源：小数点位置教学动画、小数加减法操作视频。

-教学手段：实物教具（如小数点标记贴纸）、小数点卡片、小数加减法练习题卡。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道生活中哪些地方会有小数点出现吗？”引导学生思考，激发学生对小数点的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学的整数知识，如数的组成、数位的认识等，为学习小数打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解小数的概念、小数点的位置、小数的读法和写法。通过实物教具和电子白板展示，让学生直观感受小数的构成。

-举例说明：教师通过具体例子，如0.5表示半个苹果、0.75表示三个四分之一，帮助学生理解小数的意义。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用小数表示生活中的事物，如价格、长度等，培养学生的数学建模能力。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生通过电子白板、小数点卡片等教具进行小数的读写练习，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能掌握小数的读写方法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调小数的概念、读法、写法和小数加减法运算。

-学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业，包括小数的读写练习和小数加减法练习题，要求学生在家长的指导下完成。

-强调作业完成的重要性，鼓励学生在家继续巩固所学知识。

6.课后拓展（约10分钟）：

-教师提供一些关于小数的趣味题目，如“用小数表示以下长度：一根铅笔的长度是15厘米，它的五分之一是多少厘米？”

-鼓励学生在课后进行自主探究，提高学生的数学素养。

7.教学反思（课后）：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-教师关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足之处，调整教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的小数》阅读材料：介绍生活中常见的小数实例，如购物价格、地图比例等，帮助学生理解小数在现实生活中的应用。

-《小数的奥秘》科普文章：以故事的形式，讲述小数的发现和发展历程，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。

-《小数加减法的趣味应用》实践手册：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习小数加减法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中遇到的小数实例，如商品的标价、食谱中的配料比例等，并尝试用小数进行表示和计算。

-学生可以探究小数与分数的关系，例如，将小数转化为分数，或将分数转化为小数，加深对小数概念的理解。

-学生可以尝试解决一些与生活相关的小数应用题