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《乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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《乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册数学教材第四单元《表内乘法（二）》，主要讲解乘加、乘减的运算规则。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用乘加、乘减解决实际问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

核心素养目标

培养学生数感，通过对乘加、乘减运算规则的学习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。发展学生的逻辑思维，培养其分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识与沟通能力，增强学生数学学习的自信心和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了表内乘法的基础知识，包括乘法口诀和简单的乘法运算。此外，他们还具备了一定的加法和减法基础，能够进行简单的算术运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。学生个体差异较大，有的善于抽象思维，有的则更倾向于直观操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解乘加、乘减的运算规则时遇到困难，特别是在如何将实际问题抽象为数学模型方面。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，乘法口诀的记忆和应用可能是一个挑战。同时，将乘法与加减法结合的运算过程可能需要反复练习才能熟练掌握。

教学方法与策略

采用讲授法结合互动讨论，以乘法口诀为基础，引入乘加、乘减的概念。设计小组合作游戏，如“乘法接龙”，让学生在实际操作中掌握运算规则。利用多媒体展示生动的案例，帮助学生理解乘加、乘减在生活中的应用。通过学生讲解例题，增强其自信心和参与感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘加、乘减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的数学课中学过乘法，那么你们知道什么是乘加、乘减吗？它们与我们平时的生活有什么关系？”

展示一些关于乘加、乘减的实例图片或视频片段，让学生初步感受乘加、乘减在日常生活中的应用。

简短介绍乘加、乘减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘加、乘减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘加、乘减的基本概念、运算规则。

过程：

讲解乘加、乘减的定义，通过乘法口诀引入乘加、乘减的概念。

详细介绍乘加、乘减的运算规则，使用板书或PPT展示乘加、乘减的运算步骤。

3.乘加、乘减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘加、乘减的运算规则和应用。

过程：

选择几个典型的乘加、乘减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解乘加、乘减在实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例在解决实际问题时的作用，以及如何运用乘加、乘减简化计算过程。

小组讨论：让学生分组讨论乘加、乘减在生活中的应用场景，并提出可能的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘加、乘减相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用乘加、乘减简化计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘加、乘减的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实际问题的背景、解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘加、乘减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘加、乘减的基本概念、运算规则和案例分析。

强调乘加、乘减在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘加、乘减。

布置课后作业：让学生编写几个乘加、乘减的练习题，并在下节课上与同学分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：收集一些关于数学家的故事，特别是那些与乘法有关的故事，如古代数学家如何发现乘法口诀等，以此来激发学生的兴趣。

-数学游戏：设计或寻找一些数学游戏，如乘法记忆游戏、乘法接力赛等，通过游戏让学生在玩乐中巩固乘法知识。

-实际应用案例：收集一些生活中的乘加、乘减应用案例，如购物时如何使用乘加、乘减进行价格计算，家庭预算管理等。

-数学谜语和趣题：挑选一些数学谜语和趣题，如与乘法有关的谜